文档介绍：《两只鸟蛋》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2021年版
教内容来源：小学一年级语文语文（下册）第三组
教学主题：保护环境,保护地球 《两只鸟蛋》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2021年版
教内容来源：小学一年级语文语文（下册）第三组
教学主题：保护环境,保护地球 课时：第一课时
授课对象：一年级学生 时间：3月7日
设计者：新圃街小学 岳鹏慧
目确实定的根据
课程标准的相关要求
（1)认识“蛋"、“取"等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
（2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
(3)懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感.
解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字****惯。“能正确、流利、有感情地朗读课文。"会用普通话进展交流。
2．学情分析
学生在以前的语文学****中，一直把识字和朗读放在第一位，有较强的识字才能。在这一课教学中，学生能用许多识字方法掌握本课生字,通过各种形式的读，可以感悟到爱鸟护鸟的好品质，本课是注音课文,又有形象直观的插图帮助，理解和读好有难度的句子。
3．教材分析
《两只鸟蛋》是一年级下册第三组的一篇课文，，符合低年级学生的身心开展特点，并结合低年级学生当前的认识程度，亲密联络学生的经历世界和想像世界,激发学生的学****兴趣和创新精神。
本课结合导语提示“我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都要爱她。”以儿童叙事诗的形式，向学生讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱。文章语言轻快、押韵，一下子就抓住了低年级孩子的心。
学****目的
1、通过看图、实物演示、做动作等方法会认“蛋”、“取”等12个字.
2、通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读课文，背诵课文。
通过老师引导，学生观察图画等方式懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
3、通过老师范写、书空、描红等形式，学生能指出生字的关键笔画，以到达会写“听”、“唱”等六个生字。
评价任务
任务一:通过齐读、小组比赛读、开火车读等形式达成目的.
任务二：通过图片的展示欣赏和循序渐进的读书活动（初读感知、范读、品读、交流感悟等）达成目的。
任务三：通过老师范写、书空、描红等形式来达成目的。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
活动一
学生根据课前搜集的资料能正确流利地说
环节一
质疑
激趣
导入
质疑：同学们，你们见过鸟蛋吗？它是什么样的?有什么感觉？
鸟蛋的样子。
活动二
齐读课题,引导质疑。鸟蛋是什么样的？
环节二
范读课文
识记生字
活动一
师范读.
老师范读后学生能正确圈出要求会认的生字.