文档介绍：人民版《高中历史》必修一：
专题六古代希腊、罗马的政治文明
第二课卓尔不群的雅典
教材分析
《卓尔不群的雅典》选自人民版高中历史必修一第六专题《古代希腊、罗马的政治文明》的第二节,主要介绍古代西方世界民主政治的成就,既是第一节“的兴趣，加上老师的设问，使学生上课之初就从情绪上和思想上进入到历史的情境中,快速引导学生对将要学****的内容产生初步的感性认识，促进学生的观察和考虑。）
历史学****第一步：“理解"（理解历史事实、历史线索)
老师：我们知道，雅典是希腊最富盛名的城邦之一,它有兴隆的商品经济、灿烂的古典文明，健全的民主政治体制。俗话说,罗马不是一天就建成的，雅典民主政治建立也不是一蹴而就的,，我们知道有三位出色人物进展了三次改革，下面请同学们把课前预****完成的表格内容通过互相之间的讨论、检查，再进一步完善一下。（PPT投影）
梭伦改革
克利斯提尼改革
伯里克利改革
时间
 
 
 
主要内容
 
 
 
历史意义
 
 
 
老师通过投影一位学生的答案,梳理知识点,并对内容做简单的指点。指出三者改革内容中的变和不变的部分。不变的是一些常设机构，如:公民大会、五百人会议、陪审法庭、、按财产划分等级等；克利斯提尼改革中的按地域划分行政选区、陶片放逐法等。并让学生找出从“四百人会议”到“五百人会议"除了人数的变化外，还有什么变了？伯里克利改革中的官职开放、发放公职津贴等。梳理完知识点后，老师给学生一分钟的时间进展记忆稳固。
（设计意图：理清知识线索，在区别改革的变和不变的措施中，加深对本课根底史实的记忆。)
历史学****第二步:“理解”(理解历史因果关系、历史开展规律）
老师：雅典民主政治的建立经历了漫长的历程，是平民和贵族不断斗争的结果。三位改革家的改革实际上就是在调节平民和贵族矛盾的过程中，，体会他们改革的智慧，探究雅典民主政治的特点。
PPT：展示几段史料
史料泛读1：（梭伦曾用诗歌的形式这样描绘其改革特征）
我拿着盾牌是两面的一面保护着平民，一面保护着贵族, 两个力量我同时保护.
—-（英）约翰。索利《雅典的民主》
提出探究问题：
1。史料表达梭伦怎样的改革理念？（中立）
。
从学生答复的根底上,老师指导学生认识：梭伦改革是把财产和政治权利联络起来，取代了之前血缘和政治权利的联络，从而打击了血缘贵族，扩大民主范围.
史料泛读2：
克利斯提尼改革的内容之一是废除传统的
4个血缘部落而代之以10个新的地区部落.……经过这样的调整，每个行政区中的人口数量、出生和职业就大体获得了平衡.
——马克垚《世纪文明史》
提出探究问题：
1。什么是陶片放逐法？实行的目的是什么？
?
从学生答复的根底上,老师指导学生认识：（1)雅典注重用立法的方式对雅典民主政治进展保障,表达其法律之上是原那么。（2)克利斯提尼在梭伦改革的根底