文档介绍：小学六年级《篮球原地行进间运球》教学设计和反思
牡丹江市温春中心校刘齐田
教学内容 :
1、篮球:原地运球;行进间体前直线运球。
2、运球游戏
教学目的:
1：认知目的：理解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直线运球的技小学六年级《篮球原地行进间运球》教学设计和反思
牡丹江市温春中心校刘齐田
教学内容 :
1、篮球:原地运球;行进间体前直线运球。
2、运球游戏
教学目的:
1：认知目的：理解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面开展身体素质、增进安康。
2、技能目的：（1)通过本课学习，使85％以上的学生正确掌握原地运球技术，75％以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，进步手对球的控制支配才能。（2)开展学生的灵敏、速度素质,进步协调性及快速反响才能。
3、情感目的：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感,进步想象、交往才能，开展学生个性和心理素质.
教学过程：
一、主题导入,激发兴趣
导言:同学们，请你们一起大声地告诉我你们手里拿的是……生：篮球！谁能说说我们国家著名的篮球队员有谁？
小结：。
师：首先，老师今天邀请你们参加我的篮球拉拉队。拿好篮球随着动感音乐一起跟我跳吧!(老师领做踮脚、抛球、伸展、体侧、体转、绕环、腹背、跳跃等运动。)
（设计意图：先通过师生语言交流学生熟悉的篮球运发动来激发学生学习篮球运动技术的兴趣，接着利用篮球拉拉队的表演自然的帮助学生活动各个关节完成热身，再利用师球对话让篮球跳起来巧妙过渡到篮球的运球教学。这样整个教学过程一气呵成，教学气氛轻松自然民主，学生参和积极。）
二、合作探究，掌握技能
1、学生前后两人一组，互相展示学习一下.
2、“形影不离”,像刘老师这样和你的篮球朋友形影不离30秒。计时开场。学生原地模拟体侧运球。
师：脱手的同学们请举手。请你说一说,为什么会脱手的。指名说。
请一名学生把自己运球不脱手的成功经历,告诉给伙伴们.（指名不脱手的学生说。）
师：同学们说的非常好:这就是我们今天要学习的第一个内容：原地体侧运球。
，五指分开，以用手和手腕的力量按吸球。
学生在老师的引导下右或左手体侧运球。
加难度(看信号练习)，边运球边告诉这是几?老师出示单手的手势数字１、２等和双手手势让学生加减乘除计算。学生不看球原地体侧运球.
师生一起合作，把篮球变为乐器来齐奏，听听自己的篮球音乐。慢节奏、快节奏，变换节奏原地体侧运球。
（设计意图：1、先利用学生两人一组自我展示练习让老师来大概理解学生目前的整体拍球程度，接着通过30秒“形影不离”小游戏测试学生原地体侧运球不丢球的情况，更加准确地知道全班的原地体侧运球程度，为原地体侧运球教学提供有效参考。2、老师结合学生练习体会，师生问答互动共同总结出原地体侧运球技术要领。3、学生在老师的引导下开展原地体侧运球、不看球运球、集体统一节奏运球等多种练习来稳固强化原地体侧运球技术要领。经过以上学生自学和老师导学，快速有效地促进学生掌握篮球原地体侧运球技能