浅谈对班主任工作的理解.docx

文档介绍：浅谈对班主任工作的理解.
浅谈对班主任的理解
《中国教育改革与发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在班主任。”班主任自身素质如何，直接关系到素质教育的成败。时代的发展，教育的发展，呼唤高素质的班

浅谈对班主任工作的理解.
浅谈对班主任的理解
《中国教育改革与发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在班主任。”班主任自身素质如何，直接关系到素质教育的成败。时代的发展，教育的发展，呼唤高素质的班主任。为了适应新形势，班主任除了要自觉转变观念，提高师德、师能外，还要具有较强的研究能力，这样才能适应21世纪对班主任素质的要求。如何做好班主任这个问题确实是摆在我这样刚刚参加工作不久的人面前很大的挑战。
怎样的班主任才算是好班主任呢？积累一个学期的经验和教训，我认为，好班主任应该具有六颗“心”。
一有爱心爱是教育的前提，“教育的全部技巧就在于如何爱护儿童”（苏霍姆林斯基语）。因此要当好班主任、想教育好学生，就必须真正热爱教育、对学生有爱心。奉行有爱的教育，必定会引起受教育者心灵的触动；心中有爱的班主任，对工作也更有***。
二有耐心一个人认真一次并不难，难的是认真一辈子，这个法则同样适用于教育工作者。十年树木、百年树人，班主任在学生的成长路上扮演着一个重要的角色，无论是就班级常规管理、班风构建，还是对学生个体进行心理辅导而言，都应发扬打持久战的精神，耐心去面对。
三有细心班级管理工作千头万绪、学生情况纷繁复杂，可优秀的班主任却总能有一双慧眼，把各种情况看个清清楚楚；更一双巧手，把各个问题解决得井井有条。几十个学生在校，会有多少值得操心的事情啦！前途、信心、学****饮食、起居、锻炼，清洁、纪律、安全……面对这一切，粗枝大叶的班主任往往一筹莫展，可优秀的班主任却能明察秋毫并对症下药，药到病除且妙手回春。


四有雄心教育家乌申斯基指出：教育者的人格是教育事业的一切。作为班主任，其言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个开朗、乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量，而一个悲观、消极、牢骚满腹的
浅谈对班主任的理解
《中国教育改革与发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在班主任。”班主任自身素质如何，直接关系到素质教育的成败。时代的发展，教育的发展，呼唤高素质的班主任。为了适应新形势，班主任除了要自觉转变观念，提高师德、师能外，还要具有较强的研究能力，这样才能适应21世纪对班主任素质的要求。如何做好班主任这个问题确实是摆在我这样刚刚参加工作不久的人面前很大的挑战。
怎样的班主任才算是好班主任呢？积累一个学期的经验和教训，我认为，好班主任应该具有六颗“心”。
一有爱心爱是教育的前提，“教育的全部技巧就在