文档介绍：站在鳌园看世界
——解读浮雕密码
课题名称：《站在鳌园看世界-—解读浮雕密码》
—---———校园浮雕的设计制作
开课时间:5月21日执教老师：王晓丹
教学目的：
学站在鳌园看世界
——解读浮雕密码
课题名称：《站在鳌园看世界-—解读浮雕密码》
—---———校园浮雕的设计制作
开课时间:5月21日执教老师：王晓丹
教学目的：
学生可以描绘对浮雕作品的理解和感受；学会分析鳌园浮雕的特点，并且可以把掌握的浮雕的特点及制作手法运用到校园浮雕的设计制作中。
教学重点:
使学生可以感知、体验浮雕的表现手法和各种题材的有机结合，在感知、体验的根底上，逐步形成经历,并能运用到课堂的浮雕设计制作活动中。
教学难点:
如何把握浮雕的造型要素、材料的运用和制作方法。并且在有效的时间内以小组合作的形式完成校园浮雕的设计制作。
教学方法:分析、理论教学方法组织教学
教学准备：
1、教具准备：浮雕作品、图片、多媒体课件等。
2、学具准备:纸、笔等。
过程和步骤解析：
《站在鳌园看世界——解读浮雕密码》-—-校园浮雕的设计制作
教学环节
多媒体演示
教学过程
环节解析
老师
学生
组织
教学
播放背景音乐，展示课题
1、检查学具准备情况
2、师生问好
1、学生分组入座
2、学生做好准备
谈话、融洽师生感情。
学生自主学****br/>(3分钟）
多媒体演示，播放一组学生搜集的鳌园浮雕的图片.
。。...
(上节课带着要为学校设计一面浮雕墙的目的进展考察）
老师总结上节课学生材料的搜集情况并且总结小组的考察情况
简单介绍所搜集的浮雕相关内容，并谈谈对浮雕的认识。
调动学生此时的情感和兴趣。
和上一课形成自然的衔接
激发
兴趣
寻找浮雕中的人物-—陈嘉庚（简单介绍浮雕中人物的刻画
学生活动：
寻找浮雕中的嘉庚形象.
以游戏的形式激发学生的学****兴趣
(2分
钟）
和表现)
鳌园浮雕特点及规律（5分钟）
鳌园浮雕和其他浮雕的比照：

题材人物形象典型动作图片
老师设问：同学们观察相比照的作品并分析?通过刚刚的观察和比照，可以看出来鳌园浮雕的内容通俗易懂，比较容易被群众承受，并且具有一定的宣传作用，鳌园浮雕作品在制作上也是有着一定规律可循的。
1、题材(通俗易懂)；
2、人物形象（典型性、生动性、简洁性)；
学生观看浮雕作品,和嘉庚艺术中的浮雕进展比照感觉哪个表达的内容更简单易懂,并且答复以下问题.
学生结合图片观察并寻找作品中的规律性。
直观、明了过渡到本课内容。
解决教学重点,和上下知识相连接.
3、典型动作。
总结鳌园浮雕的特点：
具有一定的