文档介绍：藏在诗歌中的数字
-—一年级群文阅读
文本解读：
此次群文阅读选取了三首诗歌，谜语诗《雪花》、《数蛤蟆》、《一字诗》。这三首诗分别出自语文教材第一单元语文园地一,统编语文教科书必读书目和《我和藏在诗歌中的数字
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文本解读：
此次群文阅读选取了三首诗歌，谜语诗《雪花》、《数蛤蟆》、《一字诗》。这三首诗分别出自语文教材第一单元语文园地一,统编语文教科书必读书目和《我和诗词有个约会》.三首诗共同的特点就是：其中都以大量的数字作诗.《雪花》中出现了一二三四五六七八九，数字连接读起来朗朗上口;《数蛤蟆》出现了一二四八，根据动物的数量不同按照数学推算有相应不同的数字;《一字诗》用十个一营造出一幅江上渔翁夜钓图。三首诗难度适宜又富有层次。
学情分析：
一年级第一学期的小朋友们，在拼音还没有学全，生字掌握非常有限的情况下,所选取的诗歌要简单易懂，。，让孩子们在最初时期触摸到诗歌的奇妙，揭开是个神秘的面纱，让孩子可以感觉到诗歌挺简单我也能作诗。
教学目的:
运用多种朗读形式，正确、流利的朗读诗歌。
体会蕴含数字的诗歌，感受诗的奇妙,激发学生学****诗歌的兴趣。
可以用数字简单的作一两句诗.
教学重难点：
用数字简单的作一两句诗.
教学过程：
一导入
全班一起做数字循环的游戏
过度:数字可以用来做游戏，数字还能写成诗，今天我们就来看一看，藏在诗中的数字.
二谜语诗《雪花》
读送给大家一首诗
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入水中都不见。
采用多种形式读诗：齐读、拍手读、拍桌子拍手相结合
问：你发现了吗，这首诗中有许多数字，谁来说一说？
生：一二三四五六七八九
创
问：你能也用这些数字做一句诗吗？
一定要用图片引导，刚刚开场孩子们还摸不到头绪,脑海里还没有详细的实物。
树叶:一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
飞入草中都不见。
水滴: 一滴两滴三四滴，
五滴六滴七八滴。
九滴十滴无数滴，
掉入水中都不见。
花朵：一朵两朵三四朵,
五朵六朵七八朵。
九朵十朵无数朵，
掉入草丛都不见。
除此之外，孩子们自由发挥.
三,《数蛤蟆》
数蛤蟆
一只蛤蟆，
一张嘴，
两只眼睛
四条腿，
扑通扑通跳下水。
两只蛤蟆,
两张嘴,
四只眼睛，
八条腿，
扑通扑通跳