文档介绍：课题3 .江南课型新授教学目标 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2 、复****巩固汉语拼音,学会本课 5 个生字,两条绿线内的 5 个字只识不写。 3 、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。教学重难点 1、理解诗句,体会江南水乡的美景。能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课 5 个生字。教学准备课件、生字卡片教学时间 2 课时教学过程(第 1 课时) 课时目标 1 、能正确、流利地朗读课文。 2 、能写“江”和“叶”两个生字,理解由生字组成的词语。。课时重难点 1 、能正确、流利地朗读课文。 2 、能写“江”和“叶”两个生字。教学环节环节内容二备修改一、揭示课题 1、今天,我们要去一个美丽的地方,那里的小河一条接着一条,池塘一个连着一个,一到夏天,池塘里的莲花就全都开了,这个地方就是——江南。(板书课题)齐读课题。指“江”,认识这个字吗?你是怎么认识的? 给“江”组一个词。 2、出示中国地形图,指出长江。长江是一条很长很长的河,自西向东,流经我国好多个省市。长江以南的广大地区就是江南。 3、今天,就让我们摇着小船,去江南游一游吧! 4、(展示黑板画)江南到了,你看到了什么? 多美丽的江南啊!再读一下课题! 二、教师导学(一) 初读课文 1、江南有莲花,有河流,美得像一首诗!听…… 2、认读生字词。你也想来读一读这首诗吗?要读好诗先要读好这些生字词。出示生字词卡片: 3、读全诗。师范读,让这小朋友评价;再请这小朋友读,师评价。(二) 练写“江”、“叶” 1、出示“江”、“叶”。分别给它们组词。 2、教师范写,生跟着书空。 3、观察它们的结构特点,你用什么方法来记住它们? 三、学生试学(看看、做做) 1 、生认真看老师板书课题思考自己是怎么认识“江”这个字的。试给“江”组词 2 、生看地图,了解长江的大概位置,知道江南指什么地方——“长江以南的广大地区就是江南。” 3 、生听课文配乐朗读 4、认读生字词。指名逐个拼读,齐读。你读我指。开火车读。 5 、练写“江”、“叶”(1 )分别给“江”、“叶”组词(2 )自己观察记忆“江”“叶”的笔顺。(3 )看师范写,跟着书空(4 )各自介绍方法(5)5 生在****字册》上描红,仿影,临写。四、课堂同学(反馈、讨论) 1 、指名读“江”,说说自己是怎么认识“江”这个字的。 2 、交流说说在江南看见了什么? 3、读全诗。(1) 各自练读。(2) 指名读,师生共同评议,及时纠正错误。(3) 像老师与这位小朋友那样,同桌之间互相练读, 直到读正确为止。(4) 齐读。五、课堂小结江南是个美丽的地方,我们的家乡镇江也属于江南, 下节课我们继续学****课文,去感受江南那如诗如画的美景。六、当堂训练 1 、正确、流利地朗读课文。 2 、完成****字册上两个字的描红和临摹。板书设计教后反思课题3 .江南课型新授教学过程(第 2 课时) 课时目标 1、理解诗句,体会江南水乡的美景。能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2 、了解生字的间架结构搭配。在田字格中正确书写其余 5 个汉字。课时重难点 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文。 2、能在田字格中正确书写其余 5 个汉字。教学环节环节内容二备修改一、复****导入 1 、上节课学的生字词还会读吗?( 开火车读。) 课文会读吗?