文档介绍：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
教学目的：
：古体诗和近体诗
：寓情于景，为抒情铺垫
3。杨花、明月、子规三意象
4。诗人的形象
教学过程：
导语：唐诗是中华民族的艺术瑰闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
教学目的：
：古体诗和近体诗
：寓情于景，为抒情铺垫
3。杨花、明月、子规三意象
4。诗人的形象
教学过程：
导语：唐诗是中华民族的艺术瑰宝。，仅传下姓名的诗人就有2300多，仅《全唐诗》中收入的唐诗就有48900多首，一个人每天背一首,得用130多年。唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面。今天我们就来学习一首唐诗，领略一下唐诗那醉人的风采。
一、文学常识:古体诗和近体诗
在唐代,人们把较少格律限制的诗叫古体诗（格律：诗、词等关于字数、句数、对偶、平仄、押韵等方面的格式和规那么）；把唐朝时出现的讲究格律的诗称为近体诗（古体诗和近体诗最初都是唐朝人的说法，古体诗因产生年代早，相对于唐朝人已经是古代的诗体了；格律诗在唐朝时是刚刚成熟的，相对于唐朝人来说是“新近”产生的，所以唐朝人称它为“近体诗”.我们现代人不过是沿用了唐朝人的说法，实际上“近体诗”离我们不但不近，反而已相当长远了.）近体诗又分为两类:律诗和绝句。
古体诗 近体诗
形成年代 唐代之前 唐代
格律要求 较少限制 限制严格
形式分类 古诗，古风 律诗，绝句
举例 登幽州台歌 送杜少府（律）;闻王昌龄（绝）
二、读：语速，语调，节奏
三、文学常识:李白，字太白，自号清莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,世称“诗仙"。
四、释题，背景
：
闻：听说
左迁：迁，调动官职，一般是升官;古人以右为尊，左迁就是降职
寄：寄托，托付
2。背景：诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地,当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂。
五、赏析
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——杨花，子规的啼鸣（不是子规）.
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（1）点明时令：暮春时节
(2）渲染气氛:黯淡、凄楚的气氛
杨花：漂泊不定，如友人的身世；
子规啼鸣：离愁别恨，和友人别离的痛苦
（3）衬托心情:痛苦，痛惜,悲哀
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—-对友人遭遇的同情,对友人离别的痛苦--景中含情,融情入景
4。写景的目的：一般诗文，写景的目的，根本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身,就蕴含了作者的情感。写景是为抒情铺垫(准备）。
5。第一句是写景，第二句是叙事。“闻道”表现了作者怎样的心情？
—-闻道:听说。表现了作者的惊惜之情：友人已经走了，而且已走了很远，而且是受写 景 叙 事
杨花：漂泊无定（友人的现状）
子规啼：离愁别恨（诗人的心情）
闻道：震惊，痛