文档介绍：: .
和社会适应方面的健全状态。健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是
幼儿身心充分发展的前提，增强幼儿的健康不仅能提高幼儿期的生命质
量，而且有益于多种疾病的早期预防，为其一生的健康赢得了时间。健
康是幼儿的幸福之源，离开了健康，幼儿就不可能参加各种学****游戏，甚至无法正常生活。对幼儿进行健康教育，是把通往健康的钥匙交给他
们，对其一生有重要的影响。
一、有关幼儿健康教育的几个概念问题
“健康”、“心理健康”、“幼儿身体健康”及“幼儿健康教育”等是每
一个幼儿健康教育工作者必须理清的几个最基本的概念。
1、 “健康”应当包括个体的身体健康和心理健康两大方面，生理的
健康发育和心理的健康发展是有机结合的。
2、“心理健康”问题不容忽视，但由于衡量身体健康的生长发育形态
指标和功能指标容易把握，而衡量心理健康的标准则难以确定（目前一
般只是从幼儿智力、情绪、性格、人际交往以及心理活动与行为方式的
协调等方面的发展状况来推测幼儿心理健康水平），所以在实施幼儿健
康教育的过程中有关心理健康教育活动的实施比较困难。有资料指出，
目前在我国幼儿中主要有以下六方面的心理健康问题：（1）小儿多动
症；（2）社会行为问题。包括爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、
恃强欺弱、恶作剧、不能和别的儿童友好相处、有破坏行为、偷窃等；
（3）性格和情绪问题。包括任性、自闭、固执、骄气、胆怯、退缩、
易哭泣、懒惰、自卑、过分敏感、过度幻想等；（4）神经功能障碍；
（5）不良****惯。包括吸吮手指玩弄***官等；（6）学****上的问题。
包括注意力不集中，反应迟钝等。
3、“幼儿身体健康”不仅是指各器官、各组织正常的生长发育，而且
应包括没有各种身体缺点（如龋齿、视力不良、姿势性脊柱弯曲异常等）。4、“幼儿健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，为提高幼儿对
健康的认识水平，改善幼儿的态度，培养幼儿的良好****惯所实施的教育。
理清上述几个基本概念是进行幼儿健康教育的前提。
二、确定幼儿园健康教育目标的依据
幼儿身心发展特点（根本依据 ）
幼儿教育和健康教育的总目标（直接依据）
三、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向
总目标；
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活、卫生****惯良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常识，学****保护自己；
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
价值取向：
第一，身心和谐。
第二，保护与锻炼并重。
第三，注重健康行为的形成。 （核心目标）
健康行为从内容上划分包含以下方面 ：①日常健康行为，如洗脸、
刷牙、按时作息等；②饮食健康行为，如不挑食不偏食、进餐****惯良好
等③保障安全的行为，如不挖耳朵、不把笔尖朝向他人、不再马路上玩耍等；④乐意锻炼身体的行为，如每天都有户外活动时间、愿意参加走、
跑、条等动作的训练；⑤保持愉快的行为，如不轻易哭泣、不乱发脾气
等；⑥积极配合疾病预防与治疗的行为，如打针吃药不躲避、不害怕。
四、如何选择幼儿健康教育的内容
。一方面，教育目标要以教育内容为
依据才能得到落实；另一方面，教育内容也必须以教育目标为依据。例
如，目标中提出要培养幼儿不偏食、不挑食的饮食****惯，为此就要选择
那些与认识、品尝各类食物有关的内容。
。这就是说，要针对幼儿的健
康现状及其趋势选择教育内容。例如，幼儿中存在着肥胖、消瘦、任性、
胆小、尿裤等现象，或面临换牙等情况，就要选好有关的内容，进行有
的放矢的教育。
。一般来说，内容的深浅应符合幼儿的
接受能力，但在实施幼儿健康教育的过程中，将必要的内容以幼儿可接
受的方式呈现出来显得更为重要。比如，前面提及的