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次或一阶段教育活动完成后，我要进行深入总结和反思，如回顾自己组
织的教育活动，反省自己的活动是否适合幼儿的实际水平，是否能有效促进幼儿发
展，分析哪些方面是成功的，哪些方面有待改进，反思自身教育行为的特点与不
足，对所发现的问题或不足，找出其主要症结，假设一种或多种解决办法或途径，
进行相应的调整并采取补救措施。
多看一些幼教的案例分析，结合自己的教学思路认真思考，与有经验的老师
探讨，提出自己的见解，把好的见解整理起来结合到平日的课堂中。
4、提高教育研究能力
研究是教育对待未知事物的一种态度，面对着全体幼儿，教师对所教的内容
是早已熟知。但是，幼儿怎样理解，却是每个人，每个不同情境下都各不相同的，
因此，教育工作永远充满着未知的因素，所以，需要我们不断的进取学习。在集体
备课或课题研讨会上开拓思路，提出自己的观点。对于各种科研活动尽量参加，做
好分析，把平时的课当做公开课一样对待，让自己的教学水平更上一层楼。
20 年：做一名幼儿喜爱、社会信赖的好老师。
1、爱心、耐心、细心
学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人
对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到教师情感上的关
爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边，从熟悉的家庭来到
陌生的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴
望老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他
们的信任，才能取得良好的教育效果。
我在平时的工作中通过实践，不断总结经验，严格按照一名优秀幼儿教师的
标准来要求自已，向有经验的老师学习，细心观察注意每个幼儿的言行举止，多与
家长沟通，了解幼儿的各方面情况。用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥
有他们，用诚心感动他们，力求对于每个幼儿公平公正不斯坦或溺爱某些幼儿，对
于每个幼儿态度一致，不骂不体罚幼儿，对于调皮偏下的孩子多花心思，引导他们
与其他孩子看齐。让可爱的孩子们拥有更多美好的童年记忆！
2、执着、沉着与自制
首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。
这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。
其次，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无
知，自控能力差，常会出现各种行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、
违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处，攻击性行为较多等，教师要善于调
整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待孩子，同时耐心地对他们进行
教育。如果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待孩子，例如讽刺挖苦，甚至体罚或
变相体罚，这不仅伤害孩子的情感，而且会影响儿童地身心健康。教师地喜怒无常
对儿童是极为有害地，容易使一些孩子去窥测教师情绪地“晴雨表”，形成两面派
行为方式，从而影响儿童个性地健康发展。
3、多交流、多沟通
充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己
孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。利用宣
传栏、家园联系手册、电话以及短信等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼
儿在园的学习、生活情况，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教
育幼儿，使幼儿的健康成长！
对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。行百
里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，
我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯
腰才会取得最后的成功。最后希望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样，舒展自
己的心灵，挖掘自己的潜能，张扬自己的个性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱茏
繁茂，结出丰硕的果实，绽放出美丽的花。
王金香
2021 年 8 月 25 日
篇二：幼儿园教师个人三年发展规划
幼儿园教师个人三年