文档介绍：1 《软件测试》课程设计课程名称软件测试专业 11 电子商务班级 2班姓名罗湾湾学号 201********** 指导老师李正凡职称教授 201 5年1月7号 2 目录第一章课程设计的目的........................................................................... 3 第二章课程设计教学环境: ................................................................. 4 第三章课程设计要求............................................................................. 4 第四章设计题........................................................................................... 5 第五章课程设计指导书及参考文献................................................... 17 第六章致谢........................................................................................... 18 3 第一章课程设计的目的软件测试是软件工程中非常重要的环节,是软件质量的保证。该课程是培养训练学生软件质量保证能力的重要实践性教学环节,与软件测试技术课程的教学内容紧密配合,同步进行。开设该课程设计的主要目的是:通过软件测试的实践训练,深刻理解和掌握软件测试和软件测试过程的基本方法和基本技术,熟练掌握功能测试、结构测试的测试用例的设计,同时进一步提高学生对于复杂程序的编写能力,为学生将来从事实际软件测试工作和进一步深入研究打下坚实的理论基础和实践基础。软件测试在整个软件周期中的重要性,它存在于整个项目周期,在项目开始之初需求调研的时候就开始了,在形成需求规格说明书的时候就需要针对文档进行测试。这个环节在后续整个项目中占了很大的比重,能主导整个项目的走向, 成败与否全在于开始阶段的决策。软件测试的真正意义在于发现错误,而不在于验证软件是正确的。再严密的测试也不能完全发现软件当中所有的错误,但是测试还是能发现大部分的错误, 能确保软件基本是可用的,所以在后续使用的过程中还需要加强快速响应的环节。结合软件测试的理论,故障暴露在最终客户端之前及时主动的去发现并解决。这一点就需要加强研发队伍的建设。在系统性能测试方面需要重视。经过这次培训中多个案例的讲解,让我了解到系统在上线之后会有很多不能预知的性能问题,需要在上线之前实现进行模拟,以规避风险,包括大数据量访问,高并发数等等。当然也有很多应对手段,没有哪种手段可称为最完美,只有最合适的,需要灵活掌握,综合运用以达到最优程度,这是个很值得研究的领域。 4 第二章课程设计教学环境: XP/7/8 或其他测试软件第三章课程设计要求 ; ; ; 。[5] GB/T 15532-2008 计算机软件测试规范[6] / 软件测试门户网站 5 第四章设计题(1)答: 年龄:一位或两位非零整数,值的有效范围为 1—99 性别:一位英文字符,只能取值 M或F 婚姻:字符,只能取“已婚”或“未婚”抚养人数:空白或一位非零整数,值的范围为 1—9 输入条件有效等价类编号无效等价类编号年龄 20~39 岁 1 40~59 岁 2 1~19 岁、 60~99 岁 3小于 112 大于 9913 性别单个英文字符 4非英文字符 14 6 非单个英文字符 15 ‘M’5除‘ M’和‘ F’之外的其它单个字符 16 ‘F’6 婚姻已婚 7除‘已婚’和‘未婚’之外的其它单个字符 17 未婚 8 抚养人数空白 9 除空白和数字之外的其它字符 18 1~6 人10小于 119 6~9 人 11大于 920 (2)答:根据表 5-10 中的等价类表, 设计覆盖所有的等价类的测试用例,如下表所示: 测试用例编号输入数据预期输出年龄性别婚姻抚养人数保险费率 127F未婚空白 % 250M已婚 % 370F已婚 % 40M未婚空白无法推算 5100 F已婚 3无法推算 699男已婚 4无法推算 71 Child 未婚空白无法推算 845N已婚 5无法推算 7 938F离婚 1无法推算 1062M已婚没有无法推算 1118F未