文档介绍：最新人教部编版三年级上册语文精品教案
教学目标
1．会认“径、斜”等 11 个生字（1 个多音字），会写“寒、径”等 的景物，突然喊道“停下，停
下！”诗人要求停下的原因是什么？（学生回答完，课件呈现后两句
诗），你是从哪里看出来的？（坐：因为）
“红于”而不用“红如”？（诗人运用比较的写法，透过
“霜叶”写出了秋天像春天一样充满活力、热烈，而“红于”不仅点出色
彩鲜艳，而且显得更耐寒，经得起风霜考验。）
？你是从哪里看出来的？（从一个“爱”
字表现了诗人喜爱枫叶，赞美秋天的感情）
。（学生回答完，老师相机展示课件）
五、感情朗读，学会背诵
总结过渡：这首诗中，作者杜牧用惊喜的目光把“寒山、石径、人家、
枫林、霜叶”统摄起来，构成了一幅秋山旅行图，以“爱”为核心的情感
表达，使这首诗情景交融，令人白谈不厌。（板书）
板书设计：
寒山 石径 人家
深秋生机盎然
山行
枫林 霜叶 二月花
喜爱油然而生
想象古诗的情景，有感情地朗读古诗，并进行背诵。
六、课堂练****见课件）
七、布置作业。（任选一道完成）
***。
《山行》（以第一人称，把古诗改成一篇记叙文）
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第二课时
《赠刘景文》
教学过程
一、谈话导入
：上一节课我们学****了杜牧的《山行》，我们知道了在杜牧眼中，秋天是一个
“霜叶红于二月花”的季节，今天我们来学****另外两首诗，一起来看看这两首诗
写的是什么季节吧。我们先看第一首——《赠刘景文》（出示题目）。这是谁赠
给刘景文的，是在什么情况下赠给他的？让老师给你们讲一讲吧。
二、了解诗人及故事背景
苏轼是我国古代著名的文学家，又名苏东坡。他有一个朋友叫刘景文，
刘景文是一个有学问、不怕困难的人，当时他已经 50 多岁了，可是却没有受
到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。苏轼就邀刘景文到自己
家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。于是，便
写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。所以题目就叫
《赠刘景文》。
三、读诗悟情
：听了老师讲的诗的背景，你们是不是想知道苏轼给刘景文都写了什么
呢？赶紧去读一读，去诗中找一找吧.（学生自由朗读）
：人们常说：“诗中有画，画中有诗，”那你们知道诗的前两句都描写了