文档介绍：1
教科版小学科学三年级（上）
教
学
设
计

2012年9月
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课题

教学目标
论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学****栏目内。
（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）
课后反思
4
课题

教学目标
1、学生知道小草和大树一样，具有生命体的共同特征；大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地等。
2、学生能用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
3、学生体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学准备
几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
教学过程
动态修改
一、认识常见的小草
：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？
：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草
：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。
：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）
：比较不同的草，找出它们的相同和不同。不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草
：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？
。表格略。
：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
四、整理相同和不同
：总结大树和小草的不同之处，记录在下面维恩图的非交叉位置中。
：大树和小草有哪些相同之处，修正自己的维恩图。
：大树和小草的共同之处和不同之处。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）
（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）
（这是教学重点）
课后反思
5
课题

教学目标
1、学生知道水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因；水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
2学生能用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
3、学生能提高研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
教学准备
几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
教学过程
动态修改
一、认识常见的水生植物
。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？
二、观察水葫芦和金鱼藻
：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中，观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。
：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？
：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。
三、比较水葫芦和金鱼藻
1、水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）
2、它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？
四、比较水葫芦和狗尾草
1、水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？
2、与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较