文档介绍：互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
英语是高中教课系统互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
互动教课在高中英语讲堂中的运用
英语是高中教课系统中的一门重要课程，英语课的教课目的是培育学生学****英语的能力，而讲堂互动过程则是帮助师生之间成立感情、培育学生学****热忱的有效方法。但传统的教课模式常常忽略这一点，教师的一方面讲课、填鸭式的教课让学生的学****热忱愈来愈低。跟着教育系统的不停完美，新课程标准对高中英语课程也有了更高的要求。教师的教课方式，学生的学****方法以及师生之间和睦的交流模式对英语课程的顺利睁开都起到了至关重要的作用。传统的以教师为主体的教课方法已经难以知足目前的教课需求，怎样将呆板的英语练****转变为灵巧的教课互动，需要教师共同去商讨。
但是，以老师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动为基础的新式教课模式的睁开对目前高中教育而言也是一项亟待解决的问题。为此，本文针对目前我国高中英语讲堂的互动状况提出了一些解决方案。
一、创建互动氛围，增强小组合作
要建立互动式讲堂教课模式，第一要创建互动氛围。能够说，互动氛围是教
师睁开有效讲堂的要点，所以，教师需要联系讲堂实质，睁开有益于培育学生学<br****能力和实质运用能力的情形。在教课过程中，教师要为学生供给交流的时机，
重视生生互动，实现学生之间的优势互补、合作发展，渐渐减小学生之间的差距。
比如，教师能够采纳小组合作法，使学生在热忱的议论氛围中发现问题并最后解
决问题，培育他们的团队合作精神和对语言的运用能力。教师还能够将教课活动
设计为学生之间的双人互动和多人合作等形式，进行合作学****比如在英语阅读
教课中，能够一人读一人翻译，帮助学生睁开对话。口语表达能力需要进行练****br/>教师要在教课中为学生供给尽可能多的表达时机，提升实质语言运用能力 , 使学
生在宽松自由的氛围中进行互动学****br/>二、激发探究欲 --- 使学生产生互动需求
教师要想使学生能够踊跃在讲堂上产生互动，就得使其创建力得以充足发
挥。在教课思路上表现为启迪学生从不一样的角度，以不一样的方式进行思虑。现行的教课大纲领修业生只追求一种答案，要指引学生其实不由于找到一个答案而知足，而是一问多答或一答多问，创建性活动即是从发现问题开始的。
当学生关于一般问句、选择问句、特别问句、反意问句等基本掌握后，进行
一些多项性、判断性和逆向性发问。特别是逆向性发问很受学生的欢迎。比如，
鉴于学生已学过一般问句的发问和回答，学生提出： Are you listening to your
teachernow?Are you old?Are you a good student? Are you going to playgames after school