文档介绍：1 / 2
“老师 ,书上的这那么广告是不完整的！〞
　　【过程描述】
?卡罗尔和她的小猫?一课 ,讲的是卡罗尔非常想要一只小猫 ,于是 ,她的爸爸给她写了一那么广告 ,广告内容如下：我们非常想要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家 1 / 2
“老师 ,书上的这那么广告是不完整的！〞
　　【过程描述】
?卡罗尔和她的小猫?一课 ,讲的是卡罗尔非常想要一只小猫 ,于是 ,她的爸爸给她写了一那么广告 ,广告内容如下：我们非常想要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家 ,会很好地照顾它。请问您有多余的小猫吗？
课文学到这儿时 ,一个学生突然站起来说：“老师 ,书上写的广告是不完整的！〞“哦 ,为什么？〞我感到有点奇怪 ,其他学生都用不解的目光看着他。那学生见大家这样看着他 ,红着脸 ,不好意思说。我鼓励他说：“你是一个非常聪明的孩子 ,你肯定知道哪儿不完整 ,说吧 ,让大家知道为什么说这那么广告是不完整的！〞这位学生听了我的话 ,自信地说：“如果按照书上写的那那么广告 ,卡罗尔是根本收不到小猫的。〞“为什么？〞“因为 ,如果按照书中的广告上那样写 ,别人会不知道谁要小猫 ,也不知道卡罗尔住哪儿 ,还不知道怎样与卡罗尔联系 ,别人即使有小猫也不知道往哪儿送！〞其他学生都静静地听他分析 ,听得那么入神 ,那么专注 ,还不时地点点头。我也不禁为他的分析而感到惊叹。我又问：“你讲得非常有道理。这些知识你从哪儿学来的？〞“老师 ,您也知道 ,电视中的广告都是这么说的！〞“说得不错呀！你真是个非常细心的孩子！〞这位学生被我一表扬 ,觉得有点不好意思了。我又顺势说：“那如果要你来写这那么广告 ,你会怎么写呢？〞“我会在卡罗尔爸爸写的后面加上卡罗尔的姓名、家庭地址和联系。让看了广告的人明白谁要小猫 ,他住哪儿 ,怎样联系〞“同学们 ,你们觉得这样写行吗？〞“行！〞我听到的是整齐而响亮的答复。“那好 ,我们就根据这位同学的建议再来替卡罗尔写一那么广告 ,好吗？〞学生个个跃跃欲试 ,情绪热情高涨。
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时间一分一秒地过去 ,孩子们或沉思 ,或动笔。不一会儿 ,一那么那