文档介绍：浅谈初中英语对话练****中角色扮演方式的应用
摘 要:近年来,随着我国教育改革水平的不断深入,在初中英语对话练****教学中采用角色扮演的方式进行教学和练****是一种教学上的创新,也是调动学生学****积极性的一种有效方式,取得了初步的成效,但浅谈初中英语对话练****中角色扮演方式的应用
摘 要:近年来,随着我国教育改革水平的不断深入,在初中英语对话练****教学中采用角色扮演的方式进行教学和练****是一种教学上的创新,也是调动学生学****积极性的一种有效方式,取得了初步的成效,但仍然存在一定的问题。本文正是针对这一问题,主要探究了初中英语对话练****中角色扮演的方式,首先分析了目前初中英语对话练****教学中存在的问题,其次论述了角色扮演在对话练****教学中的重要意义,然后分析了初中英语对话练****中采用角色扮演应当遵循的原则,最后提出了具体的应用措施,并总结全文。
关键词:初中英语 对话练****br/> 引言
初中英语教学要求提升学生的英语语言应用能力,打下坚实的英语基础,为学生日后走向社会和实际应用做好铺垫。在英语对话教学过程中,许多学校纷纷开展教学创新工作,采用角色扮演的方式来提高对话教学的实效,以此来提升学生的学****兴趣,更好的保障学****质量,让学生在真实的环境中锻炼自己的英语口语能力和英语语言交际能力。角色扮演的方式有助于教师在进行对话练****教学时,更好地调动学生的学****氛围,从而让学生更加积极主动地投入到练****中,提高课堂教学和学生练****的实际效果,提高学生的参与度,更好地实现对话练****教学的目标[1]。
一、初中英语对话练****教学中存在的问题
在初中英语对话练****教学中,存在着一个较大的问题,就是教师在实际教学中忽视了学生的主体作用。在课堂对话练****中教师扮演着主导作用,学生只是一味跟从教师的思路,并不能完全自由地进行发挥和练****从而导致了学生在课堂练****中缺少自己的想法,使英语对话练****失去了其原本的意义。在这个问题上,教师忽视了对话教学的产生条件,它应该是在多个问题共同作用下产生的。因此,教师和学生应当围绕某一话题进行讨论和探究,从而扩展学生的思维,让学生深入练****和体会英语学****但是许多教师都忽视了这一点,课堂练****的话语权依旧掌握在教师手中,学生还是被动地进行练****他们缺乏主动性和积极性,在课堂的中参与度很低,基于学生主观能动下的发挥,这也不利于课堂教学质量的提升[2]。
在当前的初中英语对话教学过程中,许多教师缺乏对对话教学深入的理解,对其认识仅仅停留在比较浅显的层面上。许多教师在实际授课过程中,普遍认为对话教学就是学生与学生、学生与教师之间的对话,这种浅显的理解,不仅让对话教学变得枯燥无味,导致学生的参与度很低,教学方法和思路得不到创新,教学质量无法提升。并且还导致教师的教学工作陷入误区,无法深入理解对话教学的真正含义和它所需要达到的目的。教师优化教学理解上的偏差,导致了教师的教学思路受到限制,基于学生发散性思維的培养和英语口语对话能力的锻炼提升,必然会影响到口语对话教学的质量[3]。
由于受传统教学思维的影响较为严重,在当前初中英语对话教学中,许多教师仍然采用传统落后的教学方式,一贯沿袭以往的教学形式,没有对教学方式进行