文档介绍：六年级数学整理与复****比和比例》教学后记
5 月 18 日中心学校安排了“骨干教师”示范活动课，按照活动安排，
我讲了一节《比和比例的复****课》，下面就本节课谈一下自己的体会：
为了上好这一课，首先对教材中已经学过的内容，进行了认真六年级数学整理与复****比和比例》教学后记
5 月 18 日中心学校安排了“骨干教师”示范活动课，按照活动安排，
我讲了一节《比和比例的复****课》，下面就本节课谈一下自己的体会：
为了上好这一课，首先对教材中已经学过的内容，进行了认真的研读。
不少有教学成就的老师都认为，在解读教材的时候，应该沉下心来，
弄清教材中的主题图、例题和练****中的每个问题、每句话所蕴涵着的
意图，明白它们所要达到的目标。因为教材是执行新的课程标准与体
现教学改革精神的载体，也是众多教育专家和一线教师智慧的结晶。
粗线条的阅读和浏览肯定是不行的。基于这样的理解，虽然“比例”
是复****的重点，但它与“比”的联系紧密，我就把复****的起点放在“比”
的意义上，并且与“比例”加以比较进行复****事实证明不少同学对
“比”的意义记忆、掌握较好，通过对比受到了不错的效果：
1、课的开始以提问的形式，师：“同学们，在前面我们学****过有
关“比”的哪些知识?”展开学****通过与同学对话式的交流、讲解
与练****学生印象深刻。
2、关于知识点的复****与巩固。比和比例这部分内容的概念较多，
知识点比较复杂，而且这些知识点之间都有联系。因此，在一个课时
之内完成所有的复****是不可能的事情。因此本课属于复****环节的第一
课时，即知识点的复****与再现。在教学设计上，我通过列表的方式使
学****的知识系统化，也明确了各知识点的共性和个性，表示了学生对
知识的理解，更重要的是渗透了学生对各类信息的整合、梳理，培养
了科学的学****方法，让学生终生受益。尽可能做到将零散的知识点贯
穿成线，帮助学生建构知识体系。在教师指导下，学生有序地联想，
最终形成知识网络。
3、在学生回顾知识点的过程中，我采用讲练结合的方式，让学生
回顾一部分知识，再安排相应的练****使知识逐渐清晰地呈现出来，
从而达到内化的目的。本节课的教学重点是正、反比例的复****通过正反比例的意义和显著特征，帮助学生更好的比较判断正反比例。训
练，达到巩固提高效果，用少量的练****举一反三。
4、复****课不能等同于练****课。不能只通过题海战术来枯燥、机械
的让学生接受知识，从而对复****课感到厌烦。我个人认为，复****课既
要帮助学生系统整理过去的知识，也要教给学生复****的方法，提高学
生整理知识、构建知识网络的能力；同时结合相关的实际应用，达到