文档介绍：帮助你成长
班里有一名比较“特殊”的学生——单柏泽。 这名学生性格特别内向，没有朋友，一天时间和别人说不上几句话，整天闷闷不乐，没精打采，除了上厕所，基本上没见他离开过座位，低眉垂眼，很少抬起头来看看周围的人。偶有与他目光接触时，他都会以帮助你成长
班里有一名比较“特殊”的学生——单柏泽。 这名学生性格特别内向，没有朋友，一天时间和别人说不上几句话，整天闷闷不乐，没精打采，除了上厕所，基本上没见他离开过座位，低眉垂眼，很少抬起头来看看周围的人。偶有与他目光接触时，他都会以迅雷不及掩耳之速闪开，要是叫他回答问题那就更难了，不是不回答就是微启双唇而不闻其声，如果要求他声音大一点，他就会羞得满脸通红，头就要低到桌子下面。学****上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学********惯差且比较懒惰，经常不完成作业。随着时间的推移，单柏泽在语文学科中的不足渐渐显露出来，在听、说、读、写几方面都有一定差距。
为了了解这个孩子，有的放矢的对他进行教育，这以后的几天，我在课余时间找了几位同学和他的爷爷奶奶了解情况，得知单柏泽的父母在外地工作，他是跟着爷爷奶奶生活的，缺少父母的关爱。他一直就是这样，从不喜欢与人交流，成绩又不理想，干什么都“慢疾”。他因为自己的成绩不好，而且得不到父母的关爱而自卑，他在学****上碰到困难挫折，他就不敢求助于他人了。慢慢地，他对学****也就失去了足够的信心，自然出现反应偏慢这种状态。反过来，学****上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化。
了解掌握了单柏泽的以上情况，我深深地感受到对他进行引导教育的迫切性和艰巨性。他才是一名一年级的学生，今后的成长之路还很漫长，得尽快让他变得自信快乐起来，积极学****乐于沟通交流。
1、必须先帮助他建立起良好的自信，让他能够体验成功。我把有效提高他的学****成成作为增强其信心的切入点，具体做法为： 根据目前他的情况和组长一起帮他制定和他学****水平相关的学****目标。 由于他的学****成绩差，对知识的运用上更是显得吃力，再加上学********惯差和懒惰，对于基础知识掌握较差，需要识记的知识掌握得也很差，于是和他共同制定了相对其他同学较低的目标，定位于书本的基础知识，读书认字，理解主要内容。我还经常在课堂上提问一些简单问题给他，让他有了试一试的信心，体验到成功的快乐，敢于展示自我。
和他的父母做好沟通，让他们知道孩子成长过程中的问题，多和孩子沟通联系，要学会倾听孩子成长过程中的喜悦和烦恼，学会理解孩子。另外我用师爱去温暖他，用情去感化他，亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。天冷时会提醒他多加衣服，放学时提醒他注意安全，早点回家，不要让爷爷奶奶担心。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我让单柏泽同学与小组内性格随和、待人真诚、乐于助人的同学交朋友，让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学****生活，在学****生活中感受到无穷的快乐！这样他就开始信任同学和老师，他看到这么多老师和同学全力帮他，也体现出前所未有的努力和配合。背书的声音大了，作业完成也积极了，遇到不会的问题也敢于向同学们请教了。果然，在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验或者默写、背诵中，较之以前，他的进步是明显的。
及时发现他的闪光点,给予鼓励，对于他的进步及时给予充分的表扬。在以后的日子里，他自