GXQ高中二年级历史教案--第7课、 启蒙运动.ppt

文档介绍：7、启蒙运动
课程标准:
(3)简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展
14-16世纪
17-18世纪
理性主义
启蒙运动
成长中的
资产阶级
成熟的
资产阶级
文艺复兴
人文主义
理性:
人自己的思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力,而不依靠神。理性是判断是非的唯一标准。
启蒙运动?
抨击……反对……提倡……号召……
理性
启蒙运动
教权主义
专制主义
反封建
启蒙运动的兴起
1、背景:(1)资本主义的发展
(2)资产阶级力量壮大
(3)封建制度与资本主义发展矛盾尖锐
(4)自然科学的发展
促使
理性主义的到来
提供了物质和阶级基础
推翻封建制度,
必须制造舆论
提供了锐利的
思想武器
启蒙运动高峰期的代表
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
卢梭
(1712--1778)
提
倡
“天赋人权”
“人民主权”说
认为人类不平等的根源是财产的私有。
抨击天主教会
反对君主专制
倡导君主立宪“天赋人权”
我不能同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权力。
----伏尔泰
伏尔泰
法律面前人人平等
提出三权分立原则
认为法律应当是理性的体现
《论法的精神》
孟德斯鸠
反对君主专制
: 17世纪英国
:18世纪法国
代表人物:霍布斯、洛克
: 18世纪后期其他国家
例:德意志康德
启蒙运动的概况