文档介绍：大四教育类实****报告
　　大四教育类实****报告
　　一个月的实****班主任工作,,其中的感慨,,我就语文教学这个方面谈谈我最深顾虑多方面因素,,,,为人师表固是"谈何轻易",但苦中的甘甜却给予了我更大的热忱与动力继续在这"受业解惑"的路上走下往.
　　法国教育学家第惠多斯说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励,唤醒,鼓舞."那末,怎样往鼓励,唤醒,鼓舞学生呢
　　我想到的思路大体侧重从四个方面让学生参与课堂,让课堂绽放情感的火花.
　　一，情境渲染,唤起学生情感的共叫
　　一堂课里,好的开头就为整节课奠定了成功的根底,,力求酝酿一种与内容相干的情感和基调,使学生在特定的气氛中遭到感染,?我的信念?一文,我从居里夫人最伟大的科学研究成果镭说起,引导学生交换"我"知道的居里夫人,在学生谈起居里夫人如何坚持不懈地在实验室里进展科学实验,实验室条件的卑劣,居里夫人居然将奖章给女儿当玩具玩等进程中,他们已初步熟悉居里夫人,进而逐步地被居里夫人的行为精神所吸引,,接下来进展启发:居里夫人之所以获得宏大成绩是与她的"信念"分不开的,这位巨人有着怎样的信念呢.
　　这样的情形渲染后,学生自然是情绪高涨,,老师巧设情境,以撞击学生心灵,掀起其感情的涟漪,点燃其感情的火焰,激起学生的学****动机相当重要.
　　二,配乐朗读,激起学生审美的情趣
　　通过配乐朗读,用音乐作为朗读的背景,将音乐与文字语言***地沟通起来,充分调动学生的听觉,视觉等器官,使作品所描绘的景和物,所倾吐的情和意,叩击学生的心灵,?春?,李汉荣的?山中访友??山中访友?时,为了让学生们能更好地领略大自然的美妙,跟作者产生情感的共叫,我特地选取了班得瑞轻音乐专辑的?themiracleofyoureyes?,作为披文进情的触发点,其目的是充分调动学生的视觉,,学生们有感情地朗读课文,感受着大自然朋友们热切的呼唤,加深领会到文章的主旨.
　　三,品读课文,调动学生情感的体验
　　,老师在对作品的分析时可调动学生的生活体验,对鉴赏对象进展联想,到达"物我交融"的地步.?山中访友?中有这样的句子:"我闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进土壤和岩层"读到这段时,有的学生脸上现出不解的神情,有的还喊:"哎呀,变成了树好恐惧啊!"这是学生缺少这方面的生活体验,,我试着让学生闭上双眼,抚上胸口浅浅呼息,静静地凝听自己的心跳,然后说出当时的感受."那种贴近的感受,让我感觉到自己就是那颗心,在蹦蹦地跳着,这是由于我与心融为一体的原因吗?