文档介绍：《富饶的西沙群岛》教学设计
金坡乡岩脚小学 宋明凯
教学内容：
义务教育课程标准试验教科书 人教版三年级语文上册第22课《富饶的 西沙群岛》。
教学目标：
1、 能正确流利地朗读课文。
2、 能根据生活实际或联系上下文等多种方式《富饶的西沙群岛》教学设计
金坡乡岩脚小学 宋明凯
教学内容：
义务教育课程标准试验教科书 人教版三年级语文上册第22课《富饶的 西沙群岛》。
教学目标：
1、 能正确流利地朗读课文。
2、 能根据生活实际或联系上下文等多种方式了解文中词句的意思。
3、 通过诵读课文，感受语言美，背诵自己喜欢的段落，丰富语言的积累。
4、 激发对祖国大好河山的热爱之情。渗透《中华人民共和国海洋环境保 护法》教育。
教学重点：
描写海水色彩和海域物产的段落。
教学难点：
对于远离海域的学生来说，描写海水色彩和海域物产的段落也是教学的难 点。
教学过程：
一、课文导入：揭题、入境
1、板书：西沙群岛
从这四个字中你能了解到什么信息？师引：西沙群岛是我国南海上的一群 岛屿，位于祖国南大门。
出示西沙群岛的图片，在“西沙群岛”前加上“富饶的”三字，你又从这
个词语中看出了什么？
2、 播放西沙群岛图片，说说你的感受（用一个词语概括）
3、 出示课文中心句：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”指 生读。读了这句话，你们觉得课文会从哪几个方面来介绍西沙群岛？
二、 初读课文：整体感知
1、 初读要求：
自由读课文，读准生字，读通课文。
思考：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？
2、 学生自由读课文。
3、 反馈问题：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？
学生读相应的段落，随机正音。
三、 细读课文，品读感悟。
第2自然段
自由读第2自然段，找找海水的特点。
指导学生读出海水颜色的浓淡深浅
海水色彩为什么会不同？请同学们用课文中的句子来回答。
学生读相关句子。
你能用自己的话用“因为……所以……"来说一说吗？
过渡：因为西沙群岛周围的海面五光十色，所以她的风景很迷人。可她不 仅景美，物产也十分丰富。尤其是海里的鱼。
第4自然段
西沙群岛的海里都有什么样的鱼，谁能读给我们听听？
生读，屏幕显示各种鱼的图片。
看到这些鱼，你想说什么？(学生反馈)
那就带着你现在的感受，我们一起再来读课文。(师引读)
“西沙群岛的鱼真多呀，有的一一"
“西沙群岛的鱼真美呀，有的一一"
“西沙群岛的鱼真怪呀，有的一一”
“西沙群岛的鱼真有趣呀，有的——”……
谁已经把这几句话读熟了？(指生读)
看图片说话迁移。
大屏幕显示一条特点鲜明的鱼的图片，谁能用“有的……”说一句话，把 这条鱼的特点说清楚。
播放图片
“西沙群岛的鱼远远不止这几种，让我们也学着课文的语言来说说这些 鱼，看谁说得活灵活现。
理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”看看，这句话想告诉我 们什么呢？是鱼和水一样多吗？
学生充分发表自己的见解，最后汇总小结这句话是在说鱼的多。
朗读指导。齐读第4自然段。
（3）第3, 5、6自然段
西沙群岛的海里还有哪些东西？
结合多媒体，形象地展现珊瑚、海参、贝壳、海龟、鸟。指生读想读的一 种物产。
有感情朗读，以读感悟海底的美丽与富饶