文档介绍：《惊弓之鸟》教学设计
学****目标
1 .学会本课的生字、新词。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、 推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。
学（3）师：“直往上飞”是什么原因？ “直掉下来”又是什么原因？不着急，还是请你 往后读，从课文中划出来。（指名答）
师：刚才同学们找的词句都在......【第八自然段的最后两句话】再读这两句话。
齐："它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了， 就掉了下来。”
'师：读得好!请大家看黑板大屏幕（课件），我们看看谁说得清楚......
我说第一句：因为这只惊弓之鸟听到“唬"的一声，所以......
生：心里很害怕 （相书：心里害怕）
师：因为它心里很害怕，所以一一
生：拼命往上飞。 （板书： 直住上飞）
师：因为拼命往上飞，所以
生：伤口又裂开了。 （板书： 伤口裂开）
师：因为伤口又裂开了，所以一一
生：就掉了下来。 （板书： 直掉下来）
师：正是这叩崩"的一声响，带来了一连串的反应，我们可以这样表示一一（根据学生 回答板书：
直往上飞 伤口裂开
/
口崩/ V
心里害怕 直掉下来
（4） 生：（经过准备后，一组同学一个接一个练****说话）
（5） 师：能变一种形式说吗?先说结果，再说原因一一比如：大雁直掉下来，是因为伤 口又裂开了……
师生合作：投入先果后因的句式练****br/>师：你们的思路很清楚！
（6） 师：从这串关系中，我们发现置大雁于死地的是、'唬〃的一声响。
师：现在我们假设一下，如果跟魏王去打猎的是你，你也这么“唬"的来一下，大雁 会不会掉下来？
师：既然你也有这个本领，更羸还称得上是''射箭能手〃吗？他的本领又高在何处 呢？
三、品析人物
1、更赢算得上射箭能手吗？
生：更羸看见大雁飞得慢，就知道它受过箭伤，听到大雁叫得悲惨，就知道它孤
单失群，要找同伴。[板：飞得慢 受过箭伤 叫得惨 孤单失群 ]
师：飞得慢是更赢看出来的，叫得惨是他听出来的。大雁飞得慢你看不看得出来。
生：看得出来。
师：这不稀奇。叫得惨你听不听得出来。
生：听不出来。
师：请读第二句话。（生读）它叫得那么惨，你们读得那么愉快?指导再读一遍。
生：（齐读）
师：我们看得出吗?听得出吗?有这样的本事吗？
生：没有!常人是没有这种本领的！
师：更赢却有这种本事。（出示课件）更赢不但（ ）而且（ ）。谁能按这
个要求说话。请准备一下，写在课文旁边。
生：（思考、书写、举手）
生A：号赢不但能一眼识破那是一只惊弓之鸟，而且马上作出用弦声吓它的决定。
生B：更赢不但知道它是惊弓之鸟，而且马上想出吓它的办法。
2、品质
、W：说得好!我们来看：这“飞”是更羸看出来的，“叫”是更羸听出来的，可见更赢一
一（学生接）善于观察，会发现问题。（板：观察）
师：更赢不但善于观察，还根据观察，开动脑筋，进行合理一一
生接：分析（板：分析）
师：分析出“它飞得慢，因为它受过箭；它叫声悲惨，因为它离开同伴，孤单失群。”
师：然后作出判断。（相：判折）最后果断作出决定：只拉一下弓一一
生：不用射箭就能把这只大雁射下来。
师：这些就是更羸知道这只鸟