文档介绍：陶艺欣赏课教案
课题：传统陶艺与近代陶艺
教学年级：初中三年级
教学时间:2课时
课型：综合课
教学目的：
，初步了解陶艺，能够分辨出传统与现代陶艺

陶艺欣赏课教案
课题：传统陶艺与近代陶艺
教学年级：初中三年级
教学时间:2课时
课型：综合课
教学目的：
，初步了解陶艺，能够分辨出传统与现代陶艺
，认识陶艺工具与基本制作方法，在活动中培养艺术审美能力与
创造力，从而提高对艺术的热爱。
教学重点：陶艺的特点与艺术价值
教学难点：对传统与现代陶艺的区分
教学方法：讲授范画欣赏现场观摩课后作业。
教具：多媒体照片范画
教学过程：
一、出示一张图片，问：“同学们知道这是什么吗？”，“对，没错就是陶艺”。
后引入正题。
二、作品欣赏

，一般指年代较久，使用传统技法来从事创作的陶瓷器，这种陶瓷器与官方的需求有相当程度的关系，同时在用途上大多以生活使用为主，若以釉彩来分类约可分为釉上彩与釉下彩。
釉下彩比如青花，是在坯体完成干燥后，在表面上上用蓝色的色料（例如氧
化钴）画上各式图案。之后再淋上透明釉，即可进行釉烧。因为蓝色的色料是
用在透明釉之下，所以名为“釉下彩”。
釉上彩如粉彩，明朝年间研发出来的明“五彩”对陶艺色彩的表现更上一
层楼。在坯体上先施用一层色釉后，先釉烧一次，再以有颜色的釉药绘上各种
花纹图案，以低温烧第二次，通常第一次釉烧的底色烧成温度较色釉为高，由
于色彩在底釉上，所以称为釉上彩。因为需要釉烧两次或是多次，故亦称为
“二次烧”。
，朝代及制陶技术的进步，陶瓷品在人类的生活中已不再只
有实用价值，同时因为文化的演变，陶瓷渐渐成为一项重要的艺术文化，多样

化的风格及不同的型态用途，所代表的是人类审美观及生活品质的改变。
例如陶艺类生活用品如，花器、餐具、茶具等。
传统创新方面运用传统技法，釉彩表现现代精神、瓶、罐、等容器或功能
性得实用作品。
：目前国外陶艺发展非常快，从小学到大学都有陶艺课，许多休闲场所也摆
放陈设着陶艺家的作品，这样即能很好地发展陶艺事业，又增近了与陶艺家的学****和
交流。无论是现代还是古典陶艺都以它独特的魅力吸引着我们。
三、亲临陶艺坊观摩，