文档介绍：高中数学必修3第一章
算法初步
输入语句、输出语句和赋值语句
1、画出分段求函数
的值的程序框图。
x (x﹥ 1)
y = 1 (0≤x≤1)
0 (x<0)
复习巩固
开始
输入x
x>1?
输出y
结束
X<0?
否
是
y=x
是
y=0
否
y=1
程序框图如下:
已知球的半径,设计一个计算球的表面积的算法,并画出程序框图.
算法分析:
第一步,输入球的半径R.
第三步,输出S.
第二步,计算S=4πR2
开始
输入R
程序框图:
S=4πR2
输出S
结束
复习巩固
已知球的半径,设计一个计算球的表面积的算法,并画出程序框图.
算法分析:
第一步,输入球的半径R.
第三步,输出S.
第二步,计算S=4πR2
开始
输入R
程序框图:
S=4πR2
输出S
结束
INPUT “R=”; R
程序:
S=4*π*R^2
PRINT “S=”; S
END
,编写其程序.
π=
探究新知
输入语句
格式
作用
说明
INPUT “提示内容”; 变量
输入信息(输入的值只能是具体的常数)
“提示内容”提示用户输入什么样的信息.
变量是指程序在运行时其值是可以变化的量.
1.“提示内容”和它后面的“;”可以省略;
,不能输入表达式;
,中间用“,”隔开;
探究新知
PRINT语句
格式
作用
说明
PRINT “提示内容”;表达式
输出结果(可以输出常量、变量的值和系统信息)
“提示内容”提示用户输出什么样的信息.
表达式是指程序要输出的数据.
1.“提示内容”和它后面的“;”可以省略;
,中间用“,”隔开;
,能直接输出计算公式的值。
讲授新知
赋值语句
格式
作用
说明
变量=表达式
给变量赋值
“=”称作赋值号,而不是“等号”.
1.“=”的左右两边不能对换;
2.“=”左侧必须是变量;
.
讲授新知
比较下列各组语句的区别,再判断它们是否正确.
(1)①输入语句 INPUT “a=”;a
②输入语句 INPUT “a=”,a
√
╳
(2)①输入语句 INPUT “a,b,c=”;a,b;c
②输入语句 INPUT a,b, c
√
“提示内容”与
变量之间用分
号隔开.
“提示内容”与
后面的“;”可省略.
变量与变量之间用逗号隔开
出
PRINT
出
出
出
PRINT
PRINT
PRINT
观察
╳
比较下列各组语句的区别,再判断它们是否正确.
(3)①输出语句PRINT “S=”;7
②输出语句PRINT S=7
√
╳
√
╳
赋值号左边是变量,只能给一个变量赋值.
╳
输入、输出语句中不能用赋值号.
观察
(4)①赋值语句 r=9
②赋值语句 9=r
③赋值语句 R=r=9