文档介绍：青春保护伞
教学目的：
理解性骚扰的含义和表现形式。
知道如何区分生活中的性骚扰。
增强自我保护意识，学习回绝性骚扰的方法。
教学重点:
学会区分生活中的性骚扰；学习回绝性骚扰的方法，增强自我保护意识。
教学难点：
增强自我青春保护伞
教学目的：
理解性骚扰的含义和表现形式。
知道如何区分生活中的性骚扰。
增强自我保护意识，学习回绝性骚扰的方法。
教学重点:
学会区分生活中的性骚扰；学习回绝性骚扰的方法，增强自我保护意识。
教学难点：
增强自我保护意识，学习回绝性骚扰的方法。
教学过程：
上节课中,我们理解了自身的机密花园，对于自己的隐私我们不能给别人看,别人的隐私我们也不能碰。接下来，我们看一个小品。
环节一：小品《买笔》欣赏
考虑:1、你遇到过类似的事情吗？
2、当类似的事情发生时，你的感受是什么?
生:难受、厌恶、恶心
师：调查学生身边存在的性骚扰事件
有人恶作剧地拉男生裤子或者掀女生的裙子。
有人偷偷拿色情漫画到学校给大家看。
有人喜欢去触碰别人的身体。
有人总是喜欢讲黄色的笑话。
“有听到、看到或是遇到过这样清净的请举手（Yes）”
注：观察学生面对这些情景时的神态及动作，假设有明显的不适,那么要课后进展个别辅导。
上面的4个事件都属于性骚扰,根据这四件事总结一下性骚扰的行为。
性骚扰:①未经过双方同意
②带有性意识的进犯行为
③让人心里不舒适
环节二:辨一辨
判断：以下情形是否属于性骚扰？
1、有个男同学叫我哥们,还喜欢把手搭在我肩上,我也把他当做朋友。╳
2、爸爸的同事王叔叔见到我经常捏捏我的脸、摸摸我的头发,夸我越长越漂亮，可我觉得很恶心。√
3、公交车上有人利用车子不稳来回摇摆在我身后蹭来蹭去，让我非常恼火！我回头一看，是个帅哥。哦，可能是我太敏感了，长得那么帅怎么可能骚扰别人呢？√
4、昨天我们班男生给我发了一条短信,说我很迷人，说他喜欢我！╳
5、我们班一个男生连续十多天不断给我发短信，说我很迷人，说他喜欢我,让我烦不胜烦！√
6、同班女同学总爱把我打在脖子后面的吊带结拉开,然后开心地大笑。我很不喜欢这种玩笑。√
那么当你们面对性骚扰是，到底要怎么办呢?
环节三:情境应对
情景一:昨天和同学出去玩，小强突然搭着我的肩膀和我说话，让我觉得怪怪的，我很想把他的手推开,但又怕引起为难。虽然大家说说笑笑，好似不以为意，但我是一名女生，不喜欢他这么靠近我。
问：假设你是“我”,你会怎么做呢？
步骤：①是否是性骚扰?
②这是哪方面的性骚扰?
③如何解决？
情景二：小陶是一名初一的女生，每天放学回家她总是有意回避邻家的王叔叔，,抱抱她、亲亲她,甚至还在他的肩上、背上摸来摸去。又一次，王叔叔送给小陶一件新衣服，还让小陶在他面前试换衣服，这让小陶觉得很不自在。但因为对方是邻居又是长辈，小陶一直没说什么。
问：假设你是