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论高中英语学法指导与训练
摘要：学会学****是素养教育的重要目标之一，也是顺应时代进展的需要。在实施素养教育的今日，对于老师们来说，讨论学法比讨论教法更重要，教会同学学会学****不但可以关心他们解决学****中遇到的一些问题，提高学****效率，而力量），而且可以提高学****新课的爱好，把握学****的主动权。课前自学可以发觉疑难引起思索，削减听课的盲目性，增加听课效果。在学会学****的前提下，课前自学应转变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求同学自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找美丽的句型、典型的表达法进行仿照，自己找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让同学学会英语，保证同学的课前自学程度，特殊留意同学是否真正把握了自学的方法，并进行有目的的指导。
3．用心上课
课堂是实施素养教育的渠道，上课是同学理解和把握基础学问的基本技能，并在此基础上进展熟悉力量的一个关键环节，要求同学始终保持高度集中的留意力，乐观思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，乐观培育有意留意，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学****内容记住，当堂消化。 4．勤记笔记
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十八世纪闻名作家塞谬尔·约翰逊称做笔记为“必要的苦痛”。做笔记是比较苦痛的事情，但特别有必要。由于笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复****已学过的学问特别重要，对于克服头脑记忆储存学问的局限性特别重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于熬炼思维、提高捕获重要信息的力量，提高浓缩信息的加工力量。要做好听课笔记，同学的思想进程与老师的思想进程必需全都，必需抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要留意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线干脆语句、提纲挈领地记录。
在进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累学问、培育学****力量大有好处。
5．准时复****br/> 课后准时复****能加深和巩固对新学学问的理解和记忆，系统地把握新学问达到敏捷运用的目的。所以，科学的、高效率的学****必需把握“准时复****这一环，心理学讨论表明，学过学问后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复****要准时，要在学后当天进行，复****可分为课后复****阶段复****和期中期末复****复****要分散复****与集体复****相结合，分散复****比集中复****效果好，但集中复****也必不行少，复****时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对比笔记，记忆把握重点内容。
6．反复练****br/> 语言不是教会的，而是在
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使用中学会的，交际力量只有在交际中得到最有效的训练和培育，老师应引导同学争取各种训练机会反复练****以提高自己的英语水平，如：在课堂上、在课后、在英语角、在各种英语俱乐部多多练****英语、使用英语，培育真正的交际力量。
（四）、把握科学的学****技巧
1、识记指导
识记是高中同学学****英语的第一基本功。没有识记，就没有学问的积累，没有学问的积累，就没有真正意义上的技能培育。识记有：单词识记、比较识记、规律识记、环境识记等。单词识记是指对单个词的识记，一个一个字母的去记忆。初学者或基础教差者通常多用此法。虽然慢，且很辛苦，但是也没有什么更好的方法。单词积累多了，就可以采纳比较识记，对形体相同的词进行比较，加强词义、词性及读音的识记；对读音相同的词进行比较，加强词形、词义及词性的识记；对词义相同的词进行比较，加强词形、词性及读音的识记。规律识记是指把握了肯定量的单词之后，可以通过其读音规章或构词法来识记，无论是读音规章还是构词法，把握它们的普遍规律是关键。环境识记是把词放在句子中去识记，把句子放在段落中去识记。通过各种比较，对词的形、义、性及读音加深识记。
特殊要强调的是，识记要在不断的运用中去识记，运用是识记的最重要的方法，也是最好最有效的方法。
2、阅读理解指导
英语文章要读得懂、理解得了阅读方法和技巧是很重要的。英语新教材内容编排是一个单元一个话题，切近生活，易于理解，易于把握。阅读时要留意文章的整体性，然后逐步深化，对文章中的一些关键词、句和主题句要特殊留意，不要去纠缠某一些细节，以免影响把握全文大意。要有意识、有目的地猎取需要的信息或找到需要的细节，对无关紧要的东西可以一带而过。
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有些词或短语常有不同的意思，用在什么地方具有什么意思，要参考上下文反复推敲、认真琢磨。对于个别生词要通过上下文和构词法等进行猜想、推断其含义。对于个别难理解的句子，要放在文章里去理解，分析其结构，认真阅读上下文，去把握它的准确含义。
阅读时还可以和现代汉语相互对比，找出它们的相同点与不同点。比如，在文章的