文档介绍：五年级书法上册第九课教案
南宁市五里亭第二小学书法教学执教者：宁乃效
课题
《左右、左中右构造的伸展避让》
第几课时
第1课时
授课时间：
教学目的
引导学生发现并掌握左右、左中右构造伸展避让的规律。
使学生根本掌握这类构五年级书法上册第九课教案
南宁市五里亭第二小学书法教学执教者：宁乃效
课题
《左右、左中右构造的伸展避让》
第几课时
第1课时
授课时间：
教学目的
引导学生发现并掌握左右、左中右构造伸展避让的规律。
使学生根本掌握这类构造字的书写方法。
学生能借助米字格准确地临写好三个范字。
培养学生的观察思维才能，使其感受颜体楷书构造中的迎让避就之美，并从书法学习中领悟人和人之间相处时也要做到和谐、谦让的道理.
教学重点
对伸展避让构造规律的把握。
学生能借助米字格准确在临写好三个范字。
教学难点
发现并处理好范字中左右构造、左中右构造的伸展避让关系.
教具准备
笔、墨、纸、砚、毡、课件、学生作品展台
学具准备
笔、墨、纸、砚、毡
教学过程
课前礼
活动导入,激发兴趣
让学生根据老师的口令做伸展动作，使其在体验中,感悟避让之美，进而导入课题。
观看多媒体播放图片对伸展避让的理解。
赏析例字，感悟规律
师生互动，通过观察“殿、敦、徽”三个例字，发现关键笔画、部件的变化，归纳出左右构造、左中右构造的伸展避让规律。
书写这类构造的字时，应该注意各部件之间的伸展和避让。详细来说就是某些部件或笔画须适当约束，或写短、写小，或位置错开,而另一些笔画那么须适当伸放，或写长、写大，或置入对方空当之中.
给出左右、左中右构造“殿、