文档介绍：疑醺瀛。≯鼍铽尊·心憨:
从生活中来,到生活中去
——浅谈如何上好一节品德课
刘佳
洛阳市教育局直属第十小学,河南洛阳
摘要:品德课程重视与学生生活的联系,重视让学生在活动中体验和感悟,主张教科书只是学生开展活动时可利用的资源。
基于这样的认识,在教学《气象小天使》一课时,我结合本地区实际情况,
灵活处理、重组教材,使教学的内容更贴近学生生活实际,走进学生的心灵深处,使孩子们能从自己的世界出发,用自己的眼睛观
察生活,用自己的心灵感受生活,使品德与生活教学不局限于课堂上、书本里,能让学生们将本课所学运用到生活中去。
关键词:品德课程:生活;主体参与;多渠道;高效
《品德与生活》课程标准指出:品德与生活课程是以儿童学台。这样,使课堂能真正“活”起来、“动”起来。
生活为基础。以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为学生也在探究中获得了真知。
目标的活动型综合课程。品德课程重视与学生生活的联系。.合理使用多媒体。
,在活动中灵活利用。如播放
活动时可利用的资源。、
与无限的生活实际相结合。充分调动学生已有的生活经验, 。启发他
引导学生关注自己的现实生活。实现对教材内容的扩展,
教材里的生活情景和学生真实的生活产生共鸣。人类生活关系的理解。又如在引导学生认识有关天气的自然
一
、。我首先播放一段天气预报。让学生知道看电视能预
。接着利用学生的好奇心和喜欢小动物的特点。
,使他们明白只要细心观察,认
有效途径之一。孩子们可以在课前的准备活动中,
动主题进行资料搜集、课前体验、准备素材等。这样做不仅可气,从而引导学生学会观察,学会思考,勇于探究。
以提高孩子们的能力,更重要的是在课前探究的过程中,孩三、重视课后延伸。强化学生认知
子们就可以去体会、去感受,为课堂上的学习提供前提和基教师虽然能通过课堂上分钟的教学活动帮助学生明
础。因此在课前我让学生搜集有关天气的自然现象谚语,“活动的结束并不等同
谚语中初步了解和天气有关的自然现象:先在家观看电视上于教育的结束”,学生良好习惯的形成和能力的发展是一个连
,为课堂活动“画气象续的过程。离不开反复的实践。因此只有让学习活动和实践活
符号”做好准备。、去深人体
和必要的引导、示范,这样才有利于孩子们高效的活动。验,才能真正巩固和强化所学的东西。因此在本课教学的最后
二、多渠道组织教学,让课堂“活”“举办一个气