文档介绍：初中体育教学设计
［教学目的］
知识和技能目的:通过教学使学生理解各种跑的练习对身体安康的意义，并掌握利用跑开展各项身体才能的锻炼方法。
才能和方法目的：通过教学使学生体验到参和运动锻炼的乐趣，进步学生的奔跑才能，开展学生的速初中体育教学设计
［教学目的］
知识和技能目的:通过教学使学生理解各种跑的练习对身体安康的意义，并掌握利用跑开展各项身体才能的锻炼方法。
才能和方法目的：通过教学使学生体验到参和运动锻炼的乐趣，进步学生的奔跑才能，开展学生的速度和耐力程度，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯,为终身体育奠定根底。
情感和价值目的：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识,学会和别人合作的方法和获得成功感。
［重点、难点］
1。 本课重点是通过课堂教学使学生理解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参和运动锻炼的习惯，为终身体育奠定根底。
2. 难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法开展各项身体才能.
[设计思路]
(一）教材的选择
开展体能（速度、耐力和灵敏性）是体育（和安康），其中各种跑的练习是最常用的方法。跑是人体最根本的运动才能，是所有运动的根底，也是初中学段体育(和安康）课程中田径教学的重要组成
部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。本课针对程度四低年级学生的身心特点，根据学校场地、器材等实际情况，选择以多种跑的游戏练习为教学内容，使学生到达开展体能的目的.
（二)教学策略
由于本课的教学技术内容含量少，技术动作比较单一。假设只是反复进展各种跑的练习，不但容易使学生过度疲劳，收不到良好的学习效果，，本课改变了传统的由老师灌输,学生被动承受的传习式教学形式，而是以“三趣"教学，即以教有情趣、学有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏练习为教学方法，以学生的自主学习、合作学习、探究学习为学习方法,将开展学生体能目的贯穿于整个教学过程之中。通过学生亲身经历学习过程,将教学内容内化为对体育运动的兴趣和才能，培养和激发学生参和学习的积极性，表达教学中学生的主体地位,实现“快乐体育”的教学思想。
[教学过程］
(一）热身活动 （穿越障碍游戏）：学生简单活动身体各部位关节后,成一路纵队以跳、跨、钻、滚等方式,慢跑穿越各种障碍.
（二）快速跑练习（抗洪抢险游戏）
1。 老师讲述解放军战士在抗洪抢险中的事迹，向学生提出向解放军叔叔学习的号召，创设“抗洪抢险"情境进展游戏。
2. 游戏方法:将学生按才能分成人数相等的两组；在起点处分别放置两个空球筐作为防洪大堤；在20米远处设置折返点，折返点处放置球筐两个（内置实心球假设干作为防洪沙包）；要求每名学生跑到折返点时，从球筐内取出一个实心球后，迅速返回起点（途中假设实心球落地，要拾起后才可继续游戏)，将球放入本组的防洪大堤上；该名学生完成防洪任务后，下一名学生继续进展;以最短时间完成抗洪抢