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方面确实不如初中小学幼儿
园时期。现实决定了只能适应老师讲课风格。
2、重新定位
大部分忙、部分累、小部分吃力沮丧，正常情绪。我上高中时第一次考试也是
倍受打击。
心理落差很大，越往上优秀同伴越多，竞争越激烈，自己就可能越普通，要及
时调整心态重新定位。
3、打小算盘、不健康竞争
有三年时间努力赶上，同学不是你死我活的关系，而是伙伴，我们的竞争对手
是全河南省，乃至全国。
4、吃初中老本，爱搞突击。
高中知识量大，作业量大，知识系统化，更注重能力，初中死记硬背临考前突
击的办法行不通。教育孩子提前预习，及时复习，按时完成作业，主动请教老师同
学。
尤其是理科如物理数学等，一节课跟不上，就会一直赶不上，恶性循环。
5、克服情绪化
对老师有意见，就放弃学科。讨厌和尚就不能看见寺庙；喜欢某科老师就只学
一门，爱屋及乌，造成偏科。学习毕竟是自己的事，总分决定成绩。
6、沉溺在对初中的美好回忆中，不能接受新的班级。每个老朋友都曾经是陌生
4人，同学就是为了告别的聚会，很多美好是因为拉开了距离。
五、家长配合：（具体--抽象）
1、让孩子按时上学，回家，有事及时告知家长老师，你的安危背后是无数人的
关心，学会感恩。
2、安全第一 交通安全 女孩子回家安全 住校生周末安全
孩子请假回家后家长通知我，防止孩子到处流荡，造成管理真空，社会不是
桃花源。
如有必要，适当给孩子补课，别开头就落下，不好赶。
不要回家后先是疯玩，最后一刻狂补作业，养成完成作业再娱乐的习惯。
3、 关注孩子精神成长，多关心生活，不要频繁过问成绩，让孩子成为实现自己
理想的工具。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。在教育孩子的
时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择
最佳地点和时机。
4、如有特殊要求，例如难言疾病、心理缺陷等，家长一定要如实告知我。
诸如视力一类，教育孩子本人主动找老师，自己的权益必须自己争取。
班主任兼数学教师的双重身份，有利用周记及时了解学生情况的客观优势。
5、 要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高
和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和
学习情绪。不能单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”。
6、 有耐心等待孩子成长，即时发现他的进步，肯定进步。
要正确看待孩子的分数。应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。
5既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否在升降周期内，是否处
于困顿过渡期，原因是什么。比较各科成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
7、 要教育学生遵守纪律。管理是严肃的爱。
每天规定都有合理的设置理由。自由不是无法无天，而是带着镣铐跳舞。我们
要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办
事，才能够使自己进步。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委
屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，他们会无意识的屏蔽掉信息。
我们说，吵架时最自信，考试时最自卑。
8、 要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。不要找领导告状。要求
谈到明处。
学校是社会的有机组成部分，家庭教育，社会环境，媒体信息都在塑造人，
学校教育不是全能全部。家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，
要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在
所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，
不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校、老师