文档介绍：《田忌赛马》教学设计（第一课时）
安格里格镇中学小学低段
李翠莲
《田忌赛马》教学设计（第一课时）
教学目标：
知识与技能：学会本课的生字，有感情的朗读课文，理解课文
《田忌赛马》教学设计（第一课时）
安格里格镇中学小学低段
李翠莲
《田忌赛马》教学设计（第一课时）
教学目标：
知识与技能：学会本课的生字，有感情的朗读课文，理解课文内容，把握事物内部变化规律，体会孙膑的足智多谋，掌握写作顺序。
过程与方法：用学具演示，帮助理解语言文字
情感与态度：提高审美情趣，发展合作意识
重点与难点：
重点：了解两次赛时双方三匹马出场的顺序不同
难点：第二次赛马取胜的原因
教学过程：
一、导言
1、在学习新课之前，我给大家讲一则笑话，小明对同学说：“我把象棋冠军和乒乓球冠军早都赢了”。同学们说他吹牛，小明说：“我和象棋冠军打乒乓球，和乒乓球冠军下象棋，结果我都赢了”。当然这是一个笑话，然而历史上，生活中却又类似的故事在上演，不信，今天我们来一起学习《田忌赛马》
2、看课题，你能知道什么？还想知道什么？
生甲：有个叫田忌的人，和别人比赛马
生乙：我想知道田忌和谁赛马
生丙：我想知道赛马的结果
生丁：我想知道赛马的场面是否精彩
（由笑话激发情趣，由课题诱发求知欲）
二、范读课文
1、说一说课文的主要内容？
2、检查预习
三、再现写作顺序，掌握事物内部变化规律，突破难点
1、默读第二自然段，田忌赛马是怎么赛的？用“-----”画出来，结果怎么样？为什么？用“-----”画出来。
2、为什么“齐威王每个等级的马都比田忌的强”？
3、把自己做的学具（赛马）展示给大家看。（注意学生审美情趣的培养，以及尊重学生的自尊心）
4、谁能上前演示一下第一次赛马的过程（发展合作意识）
5、败了以后的田忌会怎么说，从文中找一找哪些词语是描写失败后田忌
6、谁能上前表演失败后田忌的神态
7、齐读1、2自然段，体会文章写作顺序
四、再现孙膑决策前的思维过程
1、好朋友孙膑在人群中，看到了什么？找一找第一次。赛马后孙膑对田忌说的话，齐读。
2、“快不了多少”是怎么一个样子，操纵纸马跑一跑，请同学演示。
3、“快很多”可以用什么词来描述（知识迁移）
4、看了刚才的这场比赛，孙膑想了一个