文档介绍：浅谈网络直播教学存在的问题及对策
摘 要 由于受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,各院校积极利用网络平台开展直播教学,确保停课不停学。本文结合《概率论与数理统计》的网络直播教学的实际,分析了网络直播教学存在的不足,并给出了对策与建议浅谈网络直播教学存在的问题及对策
摘 要 由于受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,各院校积极利用网络平台开展直播教学,确保停课不停学。本文结合《概率论与数理统计》的网络直播教学的实际,分析了网络直播教学存在的不足,并给出了对策与建议。
关键词 网络直播教学 对策与建议
中图分类号: 文献标识码:A
0引言
2020年 1月以来,由于受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,教育部发布了《关于2020年春季学期延期开学的通知》,根据通知精神,为减轻延期开学对教学工作的影响,各院校积极利用网络平台开展直播教学,确保停课不停学。
互联网正在改变着人们的生存方式,也在改变着人们接受教育的方式。随着互联网的普及,高校网络教育也得到了快速的发展,网络直播教学作为一种新型的教学模式,是通过互联网把教师上课的图像、语音、授课资源同步传输给班级学生。随着计算机网络技术的发展,网络直播教学已得到了广泛应用。
经过一段时间的《概率论与数理统计》的网络直播教学,笔者认为,虽然网络直播教学具有不受时间和地域的限制、学****灵活方便、可重复播放等教学优势,但是,也存在一些不足。
1网络直播教学存在的不足
,难度较大
《概率论与数理统计》是一门重要的通识基础课程,通过本课程的学****使学生初步领会处理随机现象的基本思想,熟练掌握基本概念、基本理论和基本方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。这门课具有较强的逻辑性和抽象性,在直播教学中,教师往往以课本内容为中心,通过系统的理论讲解,讲解一些概念、定理、公式等知识,学生感到枯燥、抽象,学****兴趣不高。
由于学****环境发生了改变,从在教室集中学****变成了居家自由分散学****学****方式也发生了变化,从教师引导、学生集体互动学****變成了学生自主独立学****这不利于教师进行课堂秩序管理,不利于上课节奏的把控,也不利于学****效果的监测。
教师与学生之间的互动在概率论与数理统计的教学中非常重要。对于教师提出的问题,一些学生不能够积极地思考、回答问题,不与教师互动,教师就不能通过学生的回答,去判断学生对知识点掌握的情况;在完成作业的过程中,一些学生遇到的问题,也不能及时地反馈给教师,造成了问题越积越多,失去了学****的信心。
教师网络直播教学能力偏低,主要表现在以下几个方面:学校没有对网络直播教学的教师提供相关培训;教师对网络直播教学软件操作不熟练;很多教师没有网络直播教学的经验。
2对策与建议
一方面,为了激发学生的学****热情,在教学中,教师可以结合案例来讲解理论知识,或者讲完理论知识后,讲一些实际应用问题,使学生在解决问题中理解与掌握相关知识点;另一方面,借助中国大学慕课平台,给学生推荐一门慕课,学生可以提前观看慕课预****所学知识,也可以在课后,对于没有理解的知识点,通