文档介绍：浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学
摘要:歌曲《兰花花》是一首具有浓郁地方风格的信天游陕北民歌,是陕北民歌中“信天游”的代表体裁。经过改编后,丰富了音乐篇幅和内容,增强了戏剧色彩,实质更加感人,整个艺术表达更加完整。
关浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学
摘要:歌曲《兰花花》是一首具有浓郁地方风格的信天游陕北民歌,是陕北民歌中“信天游”的代表体裁。经过改编后,丰富了音乐篇幅和内容,增强了戏剧色彩,实质更加感人,整个艺术表达更加完整。
关键词:艺术特色;曲调结构;改编创作;音乐分析
随着社会的发展和传播途径多样化的影响,流行音乐、港台音乐、网络音乐得到了广大中小学生的热爱,民族民间音乐则处于相对弱势的地位。中国传统音乐是民族文化的重要组成部分,要善于将本地区民族民间资源运用在音乐教学中,使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶,陕北民歌的中学音乐课程资源利用尚处于起步阶段,本课以陕北民歌《兰花花》资源为素材,论述了陕北民歌融人中学音乐课程的实施策略,旨在对陕北地区中学音乐课程内容进行拓展实践。
陕北地区地处西北,西北地区的汉族民歌以陕西及山西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古的部分地区为主。从地形上可以看出,以陕西为中心,向四面幅射。这个地区以高原为主,山歌成为西北民歌中最有代表性的歌种。如各种“信天游”、“花儿”、“爬山调”等,已闻名遐迩,广泛流传。所以陕北民歌深受蒙古长调和青海花儿的影响,其演唱方式既有长调的苍凉悲抑,又有花儿的悠长拖腔。 再加上陕北地区特有的恶劣自然环境、贫瘩的黄土高原,造就了优美的抒情与凄苦的哀叹相交织的独特艺术形式。
《兰花花》故事讲述的是一位旧社会美丽的陕北姑娘,她与她的情哥哥情投意合,但其父不顾她的反对,强行将她卖给“好像一座坟”的地主“周家猴老子”。但是兰花花并没有屈服,她为追求自由与爱情,“拼上性命”逃出周家与情哥哥重逢的感人爱情故事。《兰花花》热情歌颂了这位封建时代的叛逆女性,她勇于冲破封建礼教 ,敢于挑战黑恶势力的反抗精神。
《兰花花》作为陕北民歌的代表作品,必然有其突出的音乐优势。从曲调来看,《兰花花》激昂饱满,热情真挚,不仅能够表达出丰富的人物情感,还具有典型的陕北信天游风格。高亢的曲调和开阔的音域是《兰花花》最具动人之处。这首歌主要采用的是羽调式,曲调会随着内容与情绪的变化,而运用一些变异性的润腔装饰,这种处理能够将信天游的独特韵味充分地展示出来。《兰花花》的曲调由上句与下句多次反复组成,具有较为明显的对称性。歌曲的前两段音调高亢有力,通过两次四度跳进的运用,提升了歌曲的主题意境。同时也突出了女主人美丽、灵动的气质。之后的几段,运用了大二度的音程来代替前两段中的四度跳进,使曲调由高亢转为凄婉,将女主人的无奈和痛苦的内心世界表达了出来。从整体来看,《兰花花》的整个曲调是由高音逐渐转为低音,全曲两个旋律相互响应,形成了强烈的旋律对比,将抒情与哀怨恰到好处的展现了出来。
从旋律来看,《兰花花》曲调通常以悠扬的高音开始,逐漸向着低音行进。全曲共有两个乐句,由于整首《兰花花》都是前后呼应的对称旋律,所以这首歌曲的旋律对比性较强。但是从曲调来看,还是根据内容的变化进行了适当的调整,因此其音乐形象丰富而鲜明。
陕北民歌使用的大多为陕北方言,许多地方与