文档介绍：班级管理的点滴体会
【中图分类号】 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)01-0084-01
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良班级管理的点滴体会
【中图分类号】 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)01-0084-01
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要建设一个良好的班集体,就需要每一位班主任做大量深入细致的工作。下面是我多年班主任工作的一些体会。
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前進的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学****生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
我曾带过六年级的一个班,班内的学生的学****情况两极分化严重,绝大部分学生的成绩低下,基础很差,这些学生便表现出散漫的特点。上课不听、下课打闹、作业不交、自私自利,毫无集体荣誉感可言。其他想学****的同学深受影响。查找原因,大都是破罐破摔,没有学****目标,对自己缺乏信心。针对此情况,我及时召开了主题班会,确立各自的奋斗目标和班集体的奋斗目标,成绩好的同学力争考上重点大学,成绩中等的同学能顺利考上本科,成绩稍差的同学争取上大学。特别是对成绩较差的同学,我找他们谈心,及时了解他们的想法,发现他们身上的闪光点,帮助他们明确自己的学****目标,树立起学****的信心,塑造一个新的自我。经过努力,在毕业时,我班的成绩在同级名列前茅,还被学校评为“先进班集体”。
二、培养正确的班级舆论
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
2015年我接手五年级的一个班,由于更换了4位班主任,班内学风、班风较差,无凝聚力,大多数学生没有远大的理想,做任何事情都抱无所谓的态度,更不注重自己身边发生的小事,也不屑于做小事。如:教室里的扫把、拖把倒了没有人能主动去立起,地面上的垃圾无人捡拾,放学后窗户没关,大白天十个管灯全开着也不以为然,等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》主题的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学们身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行、始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。“一屋不扫,何以扫天下”。同学们深知这些事情并不是些小事,它直接影响班级和自己的学****经过一段