文档介绍：甘为人梯 潜心育人
封 立 徐 蓉 “我是一名痴情教育的教师,我深爱我的事业,深爱我的学生,深爱我的同事。从踏上讲台的那天起,我就履行着我人生的奋斗目标――甘做人梯、默默耕耘……”这是一位普普通通、扎根老区基础教育事业的老师写教给别人,不怕他们超过你吗?”她笑着说:“大家都超过我,我更高兴呢。”
为了进行“影响学生质疑能力的因素分析与对策研究”和“小学生创新能力培养的心理问题研究”,贾彩梅自费7600多元,先后包车带上课题组成员到本县驿马、南庄和环县环城等地11所有代表性的学校,对1353名学生、84位教师分别进行问卷和创造能力倾向测试抽样调查。通过34节录音课、6节录像课的全息性分析,研究构建出创造性教学方法与策略,从心理层面创造性地培养了学生的创新能力,并在实践中使学生的创造力水平、动手实践等能力明显提高,在全国第十九、二十届青少年科技创新大赛中,贾彩梅的学生有8人获市一等奖,5人获省一、二等奖,2人获国家三等奖。
在新课程改革实践中,贾彩梅再次得出了自己的一套经验――突出新的教育理念,明确课程功能的改变,落实教师角色的转变。当时已在逸夫小学任教导主任的她,亲手制订了《逸夫小学新课程改革实验实施方案》《新课程下学校教学工作评价方案》等,并身体力行,开发编写了《神奇的家乡》《快乐心口算》《趣味识字》三本校本教材,填补了庆城县无乡土教材的历史空白。
不仅如此,贾彩梅还曾4次在全县教师培训班上开设专题讲座《班级管理之我见》《小学语文教学策略》,15次巡回交流、示范教学。2002年在全县巡回报告《小学创新教学模式的构建与应用》,推动了全县小学课堂教学的改革。2000~2006年间,她撰写的10篇论文发表在各级刊物中,其中《刍议数学教学中学生的有效参与》获省级优秀论文一等奖,《学生创新能力的培养之我见》获国家优秀论文二等奖。所有这些骄人的成绩,使得贾彩梅成了庆城县的“名人”,而在她自己看来,这都只是实现自己“甘做人梯、默默耕耘”理想的必经历程。
爱心育人仁和治校
爱是师德之魂。对于老区那些朝气蓬勃的祖国花朵,贾彩梅是他们的孩子王,是恩师,更是他们的母亲。在贾老师班里,学生无论成绩好坏,都被平等对待,虽然在成人眼里,他们都是些不懂事的小孩子,可他们稚嫩的心灵需要更多的关爱、体贴、照顾。贾老师就是用心、用爱呵护着每一个孩子,把尊重和信任的种子播撒在他们幼小的心田里。
小学教育是基础教育,基础打不好,高楼大厦就无从建起。贾彩梅非常关心孩子们的学习成绩,经常牺牲休息时间给学困生补课。一次,她一边做饭,一边辅导学生做题,被同事看到后笑称:“贾老师真是个多面手,一手插面盆,一手辅导学生!”后来,这特殊的赞颂之词,流传了好一阵子。孩子们的成绩一天天好起来,许多家长十分感动,怀着感恩之心给她送来礼物,但都被她谢绝了。
贾彩梅不仅关心自己的学生,她还尽己所能帮助老区的贫困生们。庆城县的人们都知道,多少次,贾老师在风雨中、烈日下背送学生看病打针、垫付药费;多少次,为特困学生捐款捐物、买笔买书,甚至为了山区修路,都会慷慨解囊。
玄马乡学生何文统因父亲身患肝癌,家中欠下巨债,面临辍学。贾彩梅得知后,来到何家,看到何文统一贫如洗的家境和他那双渴求知识的眼睛,不禁潸然泪下,