文档介绍：横山县第三小学学导案
课题

主备教师
魏艳利
日期
教学简析
这篇课文讲的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的事。体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
学****目标
 横山县第三小学学导案
课题

主备教师
魏艳利
日期
教学简析
这篇课文讲的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的事。体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
学****目标
 1、正确读写一些字词。
。
。
学法指导
联系生活实际或借助挂图理解法、朗读与想象结合法。
学****重点
高尔基接受少先队员照相的经过。     
学****难点
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
课程资源
多媒体课件、生字词卡片
课时安排
2课时
学导过程
环节
第一课时
课前活动
行为****惯
名言诵读
二、辅助环节
插图导入，质疑
出示插图，图上画的是什么？他就是苏联伟大的文学家高尔基先生，曾写过《童年》，《海燕》，《在人间》等作品。今天我们就学****发生在高尔基和小摄影师身上的故事。
出示课题，书空，齐读，质疑
三、学（初读课文，整体感知）
1、自读课文，读准字音，读通句子，标上自然段序号、并把不熟悉的字多读几遍。
2、出示词语，学生认读。
高尔基阳光明媚鞠躬打量咧嘴笑
吩咐停当胶卷秘书杂志社记者
3、自由读、开火车读、齐读。
四、研
小组内交流识字经验，组长抽认生字，并询问识字方法。
五、展
（一）识字方法展示（我用什么方法记住了什么字）
１．加偏旁
2．猜谜语、编儿歌记字。
3．补充其他方法。（换一换）（部件拆分法）
（4号学生开火车读）
（二）读词语展示。

2、我会用词语说一句话。
　　3、、同桌合作学****课后我会读的词语，用喜欢的词语说一句话。　　
4、和同桌比一比，看谁写的词语多。
（三）比赛朗读课文，要求读准字音，读通句子。并思考：
课文写了谁为谁照相？照成功了吗？
六、练
（一）练****册（1、2题）
（二）指导书写
　　1、学生观察田字格中的范字。重点指导“卷秘”
　　2、教师范写，学生临写：
3、学生到黑板上书写。
4．其它同学到黑板批改、评议
七、总结评价
从今天的课堂上大家有什么收获？各组长汇报分值，评出优胜组，优秀表现者，评价老师。
八、作业布置（认真书写生字）。
第二课时
一、课前活动
1、行为****惯
2、名言诵读
辅助环节
1、复****词语
2、复****回顾：课文写了谁为谁照相？照成功了吗？
三、学
学****1-5自然段，体会小男孩的性格特点
1、学****纸团内容，感受小男孩的品质。
（1）指名读第一段，思考：
？
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