文档介绍：作业设计
〔一）、诵读部分作业
1、读课文，把课文的读音正确的朗读一遍。
2、在正确流利的朗读课文的基础上，有感情地再次朗读课文，读给
自己的父母听。
〔二）、生字词部分作业
1、看拼音，写词语。
lao shi
jia作业设计
〔一）、诵读部分作业
1、读课文，把课文的读音正确的朗读一遍。
2、在正确流利的朗读课文的基础上，有感情地再次朗读课文，读给
自己的父母听。
〔二）、生字词部分作业
1、看拼音，写词语。
lao shi
jiao wai zhuT zhu
zhang wang
kai xin nong tian
2、比一比,再组词。
qiu feng
Hang kuai
交（）兔（
）追（）
喊（
)
郊（）晚（
）退（）
感（
)
3、填上合适的词。
一（
）绵羊
一（
）白兔
一()
白云
一（）话
一（
）同学
一（
）农田
一（）
草地
一（）歌
4、把能够搭配的词语用线连起来。
天空
黄
逮
歌曲
稻子
红
亮
蚂蚱
高粱
白
打
嗓子
棉花
蓝
唱
滚儿
（三）、拓展作业。
按课文内容填空，再模仿着练****说话。
1、同学们（）在草地上打滚儿，（）忙着逮蚂蚱，（）
向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！
练****说话：
、公园里游人很多，有的,有的,
有的 O每个人都。
、操场上的同学真多，有的,有的,
有的 O大家都。
2、蓝蓝的天空（），几朵白云有时像一群（），
有时像（）绵羊。
练****说话：
、农田里，稻子黄了，像。
像。
3、再次朗读课文，和父母说说秋天美在哪里？
三、补救或改进措施
在以后的作业设计中，要提供学生展示的机会，设置创编型作业。通过听、说、读、写等形式再现、拓展、延伸课文内容，或加工、整理、采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，与同学们进行分享。