文档介绍：第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标: 知识目标: 知道责任的含义; 知道责任的来源; 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果; 懂得承担责任会得到回报, 但同时也要付出一定的代价; 懂得有些责任即使不是自愿选择的, 也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能力目标: 能够分清责任的来源; 能够随着角色的变换, 调节角色行为, 承担不同的责任; 能够为自己负责, 也为他人负责; 能够正确评估承担责任的代价和回报, 做出最合理的选择;能够为自己的选择负责。情感态度和价值观目标: 对自己的责任有明确地认识, 增强责任意识; 愿意为自己的行为负责; 对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情; 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任; 以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任; 崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。★重点和难点责任的概念; 责任的来源; 履行责任对于他人和自己的好处; 履行责任的代价; 关于责任冲突。★教学方法:学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;小品表演法; ★课时安排: 4 课时,每框 2 课时第一框我对谁负责谁对我负责第一课时第一框我对谁负责谁对我负责(板书) 一、我的角色我的责任(板书) 一、思考问题,导入新课: 1、你从什么时候开始,认识到要为自己的行为负责? 2、你觉得你身上肩负着那些责任?(班子、学习委员、卫生委员、课代表) 的确, 自从你走上自立的路程, 每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长, 生活范围的扩大,我们需要承担的责任也逐渐增多,那么,什么是责任呢? 二、讲授新课一)活动:责任的含义 1、将学生分成若干小组, 每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个, 探讨在这个领域中该做和不该做的事情,填写在表格中。 2、将小组讨论的结果在全班进行交流, 交流方式选择一个领域, 女生说应该做的, 男生说不应该做的。注意:教师可以先举例。 3 、明确责任的含义: 责任就是一个人应当做和不应当的事情。二)活动:不同的人因有不同的身份而又不同的责任 1 、阅读材料,找出材料中出现了哪些人物, 2 、引导学生思考,这些人物分别承担了哪些责任? 3 、总结:人们因不同的社会身份而负有不同的责任。三)活动:责任的来源 1 、教师讲解责任的几种主要来源。让学生知道责任产生于社会关系中的相互承诺。 2 、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题,然后在全班交流。四)活动: 角色扮演:《我是谁?》(1) 每位同学准备五张小纸片,在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色,如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹( 兄弟)”。(2) 将全班学生分成若干小组,每组不超过 6 人。要求每个学生依次出示五张纸片,说出每个角色应承担的责任。(3) 小组活动结束后,在全班交流活动后面的 6 个问题,请部分同学谈谈自己的感受。让同学分析自己在承担责任的过程中的体会, 体会其中的酸甜苦辣。理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个合格的公民。意图:引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色,知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色,必须尽到自己的责任。总结: 只有人人都认识到自己