文档介绍：2
老舍《老北京的春节》教学反思
《老北京的春节》是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的喜爱之情。我为大家预备了以下内容，供大家参考!
篇一
春节，是中华民族的传统节日，是一年中最2
老舍《老北京的春节》教学反思
《老北京的春节》是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的喜爱之情。我为大家预备了以下内容，供大家参考!
篇一
春节，是中华民族的传统节日，是一年中最隆重、最喧闹的一个节日，也是同学们最喜爱、最希望的一个节日。《老北京的春节》的是老舍先生。这篇课文按时间挨次介绍了老北京过春节的喧闹景象、风俗****惯。语言很生动，反映出老北京人欢高兴喜过年的心情以及他们喜爱生活，追求美妙生活的心愿。
这节课，我先让同学自由小声地读课文，初步了解课文，说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。然后我引导同学从每个自然段中找出表示时间的词语，让同学了解课文是根据时间挨次来写的;再找出春节“开头”“**” 和“结束”的日子。接着引导同学读课文，找出人们过节时在干什么，学****抓住的人们活动来写。再细读课文，精读第四自然段，画出中心句。小组谈论：喧闹表现在哪些方面?除夕为什么这么喧闹?重点朗读第六自然段，引导同学体会元宵节的灯有多有美有奇妙。
为了让孩子们感受到春节的那种喧闹气氛，教学时，我主要运用观看画面、小老师的示范、男女生竞赛、同学评一评等形式，调动同学朗读的乐观性。使同学乐读。同学已有肯定的感悟力量，如何引导同学进行感悟，而且能将自己的感受表达出来。我设计了“你认为他读得怎么样?”“小组沟通”“男女生竞赛读后，让同学当评委谈出自己的理由。”等形式，充分调动同学学****的热忱，使有滋有味的读书声布满课堂。使同学在读中感悟，读中生情。
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为了让同学更深刻的体会春节的喧闹，我在教学“春节的**”一段时，在同学熟读的基础上，我问同学：“元宵和除夕有什么不同?”同学们很快地回答出：元宵节明月当空，到处张灯结彩------紧接着，我让孩子们找出课文写了什么地方的灯，都有些什么灯，让生入情入境地朗读此段，感觉孩子们读得挺有感情。
最终，我支配了一个拓展的环节，让同学们他们说说自己家乡春节的****俗，再来进行对比感受。同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解。他们说到了贴福字、贴门神、收压岁钱、看灯会等过节的****俗。说到自己春节最喜爱做的事，个个眉飞色舞，心情感动。我想，让同学联系生活实际来进行学****中是特别重要的。
篇二
一、情趣盎然，感受语言的魅力。
《老北京的春天》是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的喜爱之情，由于同学的年龄小，假如不创设肯定的情境，同学很难体会到老北京春节的喧闹。因此我把落脚点放在了读书上，运用观看图片、同学评一评、老师语言渲染等形式，调动了同学学****的乐观性。在读书的过程中，同学能结合自己的情感体验来感悟课文内容。例如学****除夕一段，同学在评价同学读书时这样说： “书上写到男女老少都穿起美丽的新衣，我在过年穿上妈妈给我买的新衣服时，特殊兴奋，所以在读这句话时我觉得应当读的兴奋点。”“鞭炮声日夜不绝，应当再读的再喧闹一些，由于鞭炮这一家响过之后，