文档介绍：2007年9月6日在大连召开的“首届夏季达沃斯论坛年会”的开幕式上，温家宝总理在回答关于全球性的领导者最应该具备什么样的素质时，引经据典的提到了北宋改革家王安石非常著名的“三不足”论断。非常巧妙的讲出了做为领导者要有改革的精神。
按多少、好坏收税
作用:一定程度抑制兼并, 增加了政府收入；部分减轻农民赋税负担。
⑤市易法:设市易务，收滞销货，短缺时卖出,以稳定市场
作用:打破了大商人对市场的垄断；增加了政府的财政收入
内容
⑥均输法:政府采购物资，实行就近采购等原则
三、强兵之法
1. 目的：
为了改变积弱的局面，巩固封建统治秩序和整顿加强军队
①保甲法:政府把农民编为保甲。农户十家一保闲时练兵战时入军
②保马法:官马由农户保养
作用:减少了政府支出，马匹的数量和质量都得到提高。
③将兵法:设“将”为军队编制的基本单位,由固定将官带军队
作用:提高了军队战斗力
作用:政治:加强对人民控制，防范农民的反抗和民心涣散；军事:寓兵于民,节省军费,确保兵源和提高战斗力.
④设军器监：设置军器监，监督制造兵器
作用:提高了武器的产量和质量
四、取士措施
：
为变法培养、选拔人才
①改革科举制度:废除明经诸科，不考诗赋，专考经义和时务策论充明法科，专考律令、断案等
经义考试:以儒家经典中的文句为题，由应试者围绕此文句展开议论，阐发义理.
策论考试:以发表政治见解的时务策论作为考试的主要内容,要求考生就一些政治问题展开论述，即论证某项国家政策或对策的可行性与合理性，侧重于考查考生解决问题的能力。
科举改革目的:选拔一些通经致用的人才，为变法服务。
③选官制度改革:贯彻惟才用人的原则
②整顿太学:重新编纂教科书，成绩优异者不经科考可直接为官。设置武学、医学、律学等专门学校，培养专门人才。
武学习武图
王安石纪念馆（江西抚州）
纪念馆内王安石像
王安石变法针对士、农、兵、商的改革措施各有哪些？
归纳总结:
士：改革科举制度
农：青苗法、募役法、农田水利法、
方田均税法
兵：将兵法、保甲法、保马法
商：市易法、均输法
“民不加赋而国用足”是王安石的理财思想，试结合变法的内容分析这一思想
青苗法、募役法、市易法、方田均税法
均输法节省了货款和转运费用
农田水利法
巩固基础，突破难点
开源
节流
发展生产
？
？
，发展生产？
假如你是个有大量土地并从事经商的大地主……
王安石变法的哪些内容与你的利益有直接关系？
为什么？
青苗法、农田水利法、 免役法、市易法、方田均税法、均输法等
创设情境:
----限制了大地主大商人的剥削，改革必然会遭到他们的反对
在王安石变法时期，京城附近的一位官员向皇帝汇报说在他的治理下，地方治安大有好转，“盗贼比之昔时，十减七八。”
王安石变法的内容中哪些措施有利于巩固基层封建统治秩序?
创设情境:
比较庆历新政和王安石变法的异同
背景目的：都是为解决北宋中期严重社会
危机，巩固统治而实行的
性质：地主阶级封建改革
结果：遭到大地主、大官僚反对而失败
相同点
不同点
中心内容：庆—整顿吏治 王—理财
改革程度：庆－局部改革 王－全面改革
比较商鞅变法和王安石变法的异同
相同点
直接的目的都是为了富国强兵
变法得到了王权的支持
变法内容都触动了旧势力的利益，遭到强烈的反对
变法者个人的命运基本相同
变法都对生产关系作了调整
不同点
背景： 商鞅：发生在新旧交替的战国时期
王：发生在北宋中期统治危机四伏时期
根本目的：商：根本上废除旧制度，建立新制度
王：挽救统治危机，局部调整生产关系
性质： 商：是一场封建化的运动
王：对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革
结果： 商：成功
王：失败
王安石（1021—1086），字介甫，号半山。江西临川人。北宋杰出政治家、思想家、文学家。在任地方官时了解民间疾苦，体现他一定的 才干。仁宗时他入朝主张变法，但未被接受。直到年