《玲玲的画》教学反思.doc

文档介绍：《玲玲的画》教学反思
西安建筑科技大学附属小学

林承辉
《玲玲的画》讲述的是一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的
画，不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲急得哭了起来，但在爸
爸的启发下，她开动脑
《玲玲的画》教学反思
西安建筑科技大学附属小学

林承辉
《玲玲的画》讲述的是一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的
画，不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲急得哭了起来，但在爸
爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一条小花狗。课文内容简单，
主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活 中的类似事件有较强的教育意义。
本次教学我上的是第一课时，运用的教学方法是随文识字。随文识字
的特点重在字不离词，词不离句，在认识生字的同时认读词语，并会读文
中的句子，为了能够吸引学生的注意力，在识字的过程中将课文内容串起 来，这样能达到一举两得的效果。
我这节课的亮点就是能够让学生在认生字时不知不觉感知课文内容，
了解课文大意。为了减少识字的枯燥，我也运用了多种多样的识字方法。
例如：在认识“端详”时，我会让学生根据动作来理解；在认识“催”时，
我会让学生联系生活理解催的意思；在认识“叭”的时候，让学生先听声
音，再认生字；在认识“楼梯”时让学生通过偏旁来识记等。这些方法不
仅能够吸引学生的注意力，提高他们的识字兴趣，还能在认读的同时理解 字义。这样识字确实达到了事半功倍的效果。
在上这节课时我还注意运用不同的评价语来激励学生，并不是单一的
“好、你真棒”，而是通过“你的字音真准，你的声音特别洪亮