三年级《平均数》教学设计.doc

文档介绍：《平 均 数》教学设计
课题

平 均 数

学科

数学

教 学 步 骤

教师活动

学生活动
课型

学案导学

教者

年班

三年二

2. 学案《平 均 数》教学设计
课题

平 均 数

学科

数学

教 学 步 骤

教师活动

学生活动
课型

学案导学

教者

年班

三年二

2. 学案活动一：
设计
理念

让学生经历合作探究、初步感知，应用知识、解决问题，拓展延伸、深 化提高的学****活动，使有意义的数学学****建立在学生的主观愿望和知识经验 的基础之上，培养学生的学****能力，拓宽学生的思维，提高学生的数学素养。

玩“移棋子”的游戏。先独立思考， 提出问题 ,深入 板前讲解，用不
然后结合学案活动一的要求在组内进行 组内，了解学生 同 的 方 法 边 移
交流。
活动情况。
边汇报。
教学
目标
1. 了解平均数的意义，建立平均数的概念。
2. 初步掌握求简单数据的平均数的方法，并会用平均数解决生活中的 问题。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教

三、互动研讨，探究新知 学案活动二：
重点
难点
教具
准备

理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 小黑板、棋子、学具等。
教 学 步 骤
教师活动
课前三分钟
学生讲数学故事。
组织、指导。

学生活动
讲、听故事。

学
过

1. 理解平均数的意义。
2. 探究求平均数的方法。
总数÷份数=平均数
3．发现平均数的特点。
四、运用知识，解决问题

引 导 学 生 观 察 互动质疑，得到
发现特点，理解 意义、方法和特 意 义 ， 掌 握 方 点。
法。
教
一、谈话导入，引出新课 课前老师布置同学们找生活中的