文档介绍：少儿园大班语言蛀牙王子教学设计两篇
少儿园大班语言蛀牙王子教学设计两篇
少儿园大班语言蛀牙王子教学设计两篇
少儿园大班语言蛀牙王子教学设计两篇
导读：本文少儿园大班语言蛀牙王子教学设少儿园大班语言蛀牙王子教学设计两篇
少儿园大班语言蛀牙王子教学设计两篇
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少儿园大班语言蛀牙王子教学设计两篇
导读：本文少儿园大班语言蛀牙王子教学设计两篇，仅供参照，假如感觉
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篇一活动目标
1、试试从图意的逻辑次序来推测故事情节，提升阅读能力。
2、依据自己的理解勇敢连接地叙述故事。
3、认识汉字：蛀牙王子。
4、认识保护牙齿的方法。
活动要点
试试从图意的逻辑次序来推测故事情节，认识汉字：蛀牙王子。
活动难点
依据自己的理解勇敢连接地叙述故事，认识保护牙齿的方法。
活动准备
1、《小朋友的书·我奇异我发现》；
2、教师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张；云朵形状的白纸若
干。
活动过程
一、出示蛀牙王子图，引起好奇。
1、指引少儿察看图面并有依照地判断：为何王子忽然高声地
哭，猜猜发生什么事情了？
2、引起后续阅读梦想：我们一同来看看故事，就知道小王子为
什么哭了。
二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。
1、指引少儿察看图意，并能前后联系：小王子为何哭？从哪
里看出来？
2、一同逐页翻看图书，教师运用发问帮助少儿察看和理解。
师：
1 ）、小王子最爱吃什么？（先请少儿回答，说出判断原因后教师再用故事原文进行总结）
2）、医生为何要来？他会说什么呢？（用最后一句话小结时出示字卡：蛀牙王子）
3）、连续叙述第 7— 8 页，发问：此刻你知道小王子为何哭
了吗？大家都称小王子什么？（学****汉字：蛀牙王子）
三、阅读“蛀牙王子”第 9— 12 页，持续发问并叙述图意。
1、小王子成为了蛀牙王子，应当怎么办呢？
2、少儿自主阅读，并依据自己的理解连续叙述故过后半部分。
3、共同议论增补保护牙齿的方法：若是你是医生，会对蛀牙王
子说什么？（出示云朵白纸贴在小王子大哭图四周，将少儿提出的保
护牙齿的方法记录在白纸里）
4、听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢？
5、教师连续朗诵原文，进一步指引少儿理解图意。
四、完好叙述一次。
少儿边看图书并听教师叙述故事，能用角色的语调、语气模拟对
少儿园大班语言蛀牙王子教学设计两篇
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话部分。篇二活动目标：
1．理解故事内容，知道刷牙的重要性。
2．可以认出汉字“蛀牙王子”。
3．学会正确刷牙的方法，成立保护牙齿的意识。【