文档介绍：思维空间:
问题:你认为人活着到底是为了什么?
2006年9月1日,珠海平沙一中初三女生刘某某于开学首日,在家中自缢身亡,年仅15岁。为什么在花样年华选择这样的不归路?父母在整理她的遗物时发现了刘某某同学在自杀前写给父母、老师、同学的遗书,遗书的部分内容说明了他自杀的原因:“我根本不知道活着是为了什么?”
为什么?
1、原因
2、目的
人生价值、人生理想、人生目的
的缺失,生命随时有终止的可能。
第三章领悟人生真谛创造人生价值
第一节树立正确的人生观
第二节创造有价值的人生
第三节科学对待人生环境
目的要求
通过本章学习,认识和了解人生观、人的本质、人的需要,树立正确的人生观,摆正个人与社会的关系。树立进取的人生态度,创造有价值的人生。
基本问题:
1、人生目的对于人生发展有着怎样的重要性?
2、为什么说以人为本的科学发展观给为人民服务人生观增添了新的时代内涵?
3、错误的人生观主要有哪些,它们的共同特征是什么?
4、如何正确地认识和处理竞争与合作的关系?
5、人生价值实现的条件和方法主要有哪些?
6、保持心理健康的途径和方法主要有哪些?
第一节树立正确的人生观
一、世界观与人生观
二、追求高尚的人生目的
四、用科学的人生观指引人生
三、确立积极进取的人生态度
(一)世界观与人生观的关系
(二)科学认识人的本质
一、世界观与人生观
(一)世界观与人生观的关系
世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
(主体与客体的关系)
人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。
世界观与人生观有着不可分割的联系。人生观受制于世界观。有什么样的世界观,就会有什么样的人生观,世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义。
(一)世界观与人生观的辩证关系
(二)科学认识人的本质
人是什么?
人的自我认识既是一个古老的问题,又是一个现实的问题。在中外思想史上,许多思想家都从不同的角度提出了自己的见解.
“斯芬克司之谜”