文档介绍：“轮滑运动"教学设计说明
指导思想:
本课以《体育和安康课程标准》为根据，以“安康第一”的课程理念为指导思想，结合小学高年级学生的生理和心理特点,选择学生喜欢的轮滑运动为教学内容,通过各种活动给学生一个自由开展的空间,去体验、交流、共同“轮滑运动"教学设计说明
指导思想:
本课以《体育和安康课程标准》为根据，以“安康第一”的课程理念为指导思想，结合小学高年级学生的生理和心理特点,选择学生喜欢的轮滑运动为教学内容,通过各种活动给学生一个自由开展的空间,去体验、交流、共同评价、营造良好的学****气氛，使其进步身心安康程度和平衡、协调才能。
教学特点:
1、轮滑运动是学生既喜欢又感兴趣的一项活动,且不受时间、场地限制,既能开展平衡、协调才能,又益于学生的身心安康，实用性强。但大部分学生在技巧上还有所欠缺，这需要在课内通过正确的引导教学,将学生从单纯的玩乐中引导到开动脑筋，自主练****并运用到日常生活中进展娱乐健身,最终形成终身锻炼的意识和****惯。
2、采用分组或小团体的活动形式,注重思维和创造才能的培养，运用自创、自练、交流、比赛等方法，鼓励学生动脑、动手、动体、积极参和、认真考虑、勇于创新。增强自我展示的意识,体会成功的喜悦。
3、不同难度的轮滑运动练****的组织形式为:练****平衡动作——单脚走、滑——双脚走、滑——直道滑行-—二、三人一组滑行--分大组滑行。让学生在不同的条件下体验，尝试成功的乐趣，使他们敢于向难度大的动作挑战,到达开发智力,增强自信、自尊、英勇、顽强的意识品质，并懂得在活动中尊重和关爱运动才能弱的同伴.
4、在整节课的活动中,以运动技能、身体安康、心理安康为侧重目的，将运动参和、心理安康等方面的目的有机的结合，融会贯穿,使学生进步整体安康程度,从而到达程度三的目的.
教学组织：
1、激发兴趣阶段:一开课，让学生体验轮滑运动的乐趣，再以学生自创的各种平衡动作为引线，充分唤起学生的兴趣，到达启动身心的目的。
2、学****体验阶段：把轮滑运动的各种练****由简到繁、由易到难，逐步增加难度，使学生通过尝试—-亲身体验——感觉自己的成功——主动参和创编-—充分展示自我--到达自学、自练、自娱、自乐、自我满足和成功的目的。
3、身心调整阶段：通过自创练****让学生在轻松而愉快的气氛中，到达释放疲劳,平缓身心的目的。
“轮滑运动”教学课时方案
程度三六年级
教学
目标
初步掌握“轮滑运动”的直道滑行技术，开展平衡、协调才能.
在老师指导下敢于做有一定难度的滑行动作.
主要学****方面
运动技能身体安康心理安康
教学内容
轮滑运动
构造
时间
学****内容
教法学法指导
教学重点
和要求
预期目的
心理感受
激发
兴趣
阶段
5-6
分
钟
一。教学常规
二。平衡游戏
1。常规(略)

3。闭眼“一字脚”手前平举保持平衡
4。单腿侧平衡和燕式平衡
5。两三人破坏站立平衡游戏
6。自创平衡动作练****br/>动作学标准
平衡重心稳
安全注意到
游戏兴致高
保持重心
维持平衡
注意集中
心境愉快
学<br****br/>体
验
阶
段
6—7
分
钟
“轮滑运动”之随惯性滑行
1。有人扶持的“轮