文档介绍：主动沟通健康成长
福建省长汀县红山中学钟永荣
朗读配乐散文
明天我就要背起书包踏上新的征程了,临行的前夜我有太多的话想说……
肖,两年来您给我留下的太多太多,我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗?仗着平时与您说话随意,遂在课堂上为自己辩护,不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生,您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼,我恨!
于是在您的课上,我头也不抬,再也不回答问题,甚至三心二意,与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之,课后,主动邀我去谈谈。我明白您妥协了,只是不敢去,也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了……一切又恢复了正常。
这次我的赌气似乎很奏效,但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反,我觉得在您的真诚面前,我输了。
今天我握着这重点高中的录取通知书,太多的往事浮现在脑中,总是难忘您那热情亲切的笑容,信手拈来的如珠妙语,才思敏捷的侃侃而谈。两年来,在您的关怀引导下,我对语文产生了浓厚的兴趣;而且在与您的接触中,我也多了一份理智,少了一份冲动;多了一份稳重,少了一份浮躁。
就要说再见了,但,肖──您这位严厉的老师,亲切的姐姐,热情的女孩,将永远是我记忆中最美好的一页。
请你想一想
(1)作者描述的是怎样的情感?
(2)作者和肖老师之间发生了什么事情?
(3)怎样解决的?
(4)你是如何看待他们这种师生关系的?
请你对中学师生关系进行回忆,结合自己的情况,谈谈对理想师生关系的是怎样的?
活动一:共同的期望
思考: 为什么散文中主人公和肖老师那么好的关系也会发生矛盾?
活动二:换位思考
在与同学发生冲突时,老师的心情其实也是很矛盾的。假如你是这位肖老师,请设想当时她的想法是怎样的?
活动三:请你也来当老师
活动四: 如何建立良好的师生关系
初中学生陈刚经常因不能按时完成作业而受到老师的批评。他认为老师有意找他茬。一次,因为老师的一个小疏忽,而与老师当面发生争吵,令老师感觉很尴尬。他的好朋友劝他找老师解释,以改变目前的局面。但陈刚觉得:“这件事老师出错在先,我的顶撞是正当的。她要是不总批评我,我也不至于这样。哼,要我去找她,那多丢人呀!”
从学生的角度如何为建立良好的师生关系而努力?
活动五(1): 勇于沟通
请同学在悠扬的音乐声中朗读老师希望向同学表达的想法,体会老师在写这段话时的心理感受。
感谢上天给了我这个机会,能够和你们这些聪明、热情、可爱、倔强的孩子一起生活。我想,它将成为我人生中一段美好的回忆。我也曾担心过能否胜任你们的老师。当我们的意见不一致时,我也曾懊恼过;当我无法尽情地和你们沟通时,我也曾沮丧过;当看到你们的努力和进步,我也曾欣喜过……应该感谢你们每位同学的宽容和支持,让我们齐心合力将我们可爱的班级建设得更好。希望你们永远健康、快乐!
活动五(2): 勇于沟通
请你现在给老师留言,它可以是一句真诚的感谢,一句赞美,一个祝福,一个心愿,一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议……在自己最喜爱的纸上写出来,并折叠成自己最喜欢的形状,放到事先准备的心形幸运盒里。