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“美德少年”事迹材料
“美德少年”事迹材料
“美德少年”事迹材料
    xx，xx镇中心小学五〔1〕班学生，现年11岁，担当班级副班长职务。他踏实沉稳，得才兼备，是一个安康向上、踊跃进取的
“美德少年”事迹材料
“美德少年”事迹材料
“美德少年”事迹材料
    xx，xx镇中心小学五〔1〕班学生，现年11岁，担当班级副班长职务。他踏实沉稳，得才兼备，是一个安康向上、踊跃进取的好学生。在家里，他是个敬重长辈，孝敬父母，独立自强、酷爱劳动的好孩子；在学校，他是位勤奋学****心系集体，敬重师长，团结同学的班干部；在社会，他是位诚恳守信，遵守社会公德，热心公益活动的好少年。
    在家庭里，他是个懂事听话的好孩子。他6岁时父母外打工，至今已经五年了，每年春节才回家团聚。年幼的他就和爷爷奶奶一起生活。奶奶腿脚不便利，不能站立太久，为了减轻奶奶的负担，懂事爱护的他便每天饭后洗碗、扫地。即使在寒冷的冬天，他也从未连续，当小伙伴来找他玩时，他却笑着对伙伴说：“一屋不扫，何以扫天下？”。爷爷身体也不好，每到农忙季节，他便在假日里下田帮爷爷干农活。当一切整理妥当，夜幕已经驾临，xx就在静谧的灯光下起先完成当天的家庭作业。他与爷爷奶奶之间没有任何所谓的“代沟”，每天闲暇时间他都与爷爷奶奶闲聊，诉说自己的所见所闻所感，畅谈自己的心里话。他与爷爷奶奶相互理解，彼此信任，彼此依靠，共建和谐美妙的家庭。xx用美德和孝心感动着我们四周的每一个人，时时受到村里人的好评。作为留守学生，踊跃乐观地面对生活，面对教师同学，为班级其他留守儿童树立了典范。
    在学校里，他是个德才兼备的好学生。他学****成果名列前茅，一丝不苟；爱好深厚，精益求精；学****刻苦，勤思善问；开展全面，成果优异。学****上，他求知欲强，课堂上，他敢于提问，擅长质疑，对所学的学问能理解地驾驭；课外，他不满意于课堂上所学到的学问，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长学问，遇到难题就向教师请教或自己查阅资料解决。他从不与人斤斤计较，总是以一颗宽容的心对待别人，无论谁有困难，他都会毫不犹豫地伸出救济之手。作为班级干部，他到处起模范带头作用，工作踏实，谨慎负责，严于律己，是教师的好帮手，同学们的好伙伴。为了将班级建立好，他带着其他班干部共商良策，利用每周五午自****的时间召开班队会，对违反班规班纪的同学进展集体教育，形式多样，让班级的凝合力更强，形成良好的班风学风。作为劳动小组的组长，他总是第一个来到学校清扫清洁区，最脏最累的活也是抢着干。作为大队值日，值日期间谨慎巡查，对发觉的问题总能秉公处理，绝不包庇。