文档介绍：对不起，我错了
温州市实验小学 林杏雯
[适用年级]：四年级
[辅导理念]
小学四年级的学生比较关注自己在同伴中的形象，在日常生活与交往中情绪比 鼓励学生说出自己的
体会
勇敢地承认。我想你们一定有自己的感受和想法，我 心理感受，以游戏为们一起来交流一下好吗？ 载体来谈论氛围更加
2、鼓励敢于认错的同学，说说当众认错后的感受； 轻松，学生更愿意分
请不敢认错的同学，也说说心里真实的想法。 享心理真实的想法，
3、小结：其实，游戏做错了，输掉了都没关系，以 在体验“主动承认错
后注意点就是了。当你大声地说出：“对不起，我错 误和回避错误”不同
了”的时候，你是否觉得自己的心里顿时轻松了不少 感受后，激发了主动
呢？承认错误，其实没什么，而且主动承认了错误， 承认错误的动机。
会让人感到很轻松，如释重负。
1、 引导：孔子说过：“过也，人皆见之；更也，人皆 通过续编故事，
仰之。”错误是明摆着的。改正了人们又会敬仰你 让学生融入故事角色
的。 中，体验孩子和父亲
2、 结合图片讲故事《樱桃树的故事》 不同的心理感受。在
从前有个小孩，他把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒 感知分析的基础上，
了。父亲回来发现后，质问家人：“这是谁干的好事？” 体验承认错误只是需
小孩心里有点紧张，他会怎么做呢？请大家给这个故 要勇气，如果能主动
事编个结尾。 认错，别人非但不会
3、学生给故事编结尾，教师引导提问： 觉得你不好，而且会
（1） 他为什么要认错？作为父亲，他听到自己的孩 赏识和佩服你的诚
续编