文档介绍：小学体育教学设计方案
小学体育教学设计方案1
教材分析
本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。本课从教材性质动身，把留意力强的发球得练****支配在课的一起先进行，这样更有助于学生集中留意力，把以嬉戏形式、趣味性较强的簇新呀!同学们，我们来做做运动吧!(播放音乐，师领生跳舞：健康歌)
要求：气氛活跃，心情愉悦
学****目标：①进一步激发学生学****热忱
②培育想象实力及创建实力
③培育协作意识
师：跳完了舞，你们想和小动物们一起玩一玩吗?现在，我们就来仿照一下小动物：看看小动物们怎样开运动会的，好吗?
生：好
师：我们分组进行，看看谁的想象力最丰富，仿照的最象，行不行?
生：行
师：我们现在起先吧!(师参加其中)(设想：龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远)
要求：充分发挥想像力和创建力
三、技巧：前滚翻
学****目标：培育协作意识及竟争意识
师：你们仿照的真像。现在，大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧，不过，我们要先栽种好人工草坪，现在我们来比一比：哪一组栽种的最快。
生：我们，我们!
师：草坪种好了，你最想玩什么呢，大家分组玩一玩吧!
设想草坪图形：长方形、圆形等。
生：分组活动。(设想：有的在草坪上来爬去，有的在翻筋斗，有的在仰卧起坐，有的在练****劈叉，还有的在……)
要求：团结协作
“翻筋斗”
学****目标：导入主题—前滚翻
师：大家瞧一瞧，这一组的同学在干什么?
生：翻筋斗
师：说对了，原来，他是我们的熊大哥，在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样，现在我们把垫子拉开，排整齐，也来学学翻筋斗吧!留意：两人一组，自由组合，看谁滚得又圆又稳。生：练****团身滚动
师：巡回指导，提示学生能不能不抱腿滚动呢?
生：表演示范
师：表演的真好，我也来给你们表演一个。同学们，老师表演的好吗?
生：好!
师：你们也来练一练吧，我信任你们比老师做得还要好。现在起先。
生：练****前滚翻;分两组集体表演
师：你们表演的真不错，我想和你们比试一下，好吗?
生：好!
师：表演蹲撑前滚翻起立展体亮相。老师表演的和你们有什么不一样?
生：起先动作、结尾动作不一样
师：说得很好，同学们，你们有更好的方法和更美丽的动作吗?分组练一练，看哪一组的动作美，最有特色?
生：练****集体展示，个别展示
四、放松活动
师：大家玩累了吧：我们来放松一下(意念放松)，打算回家吧!
意念放松指导语：
、手臂、双肩全部感到沉重和放松
师：同学们，你们放松好了吗?
生：放松好了
小结：同学们，今日，看了大家的表演，我对我们班同学有更深的了解，你们聪慧、伶俐、活泼、好动，希望你们在以后的学****中再接再厉，更上一层楼。
小学体育教学设计方案3
一、情景导入、活跃心情
在常规之后，老师向同学介绍：今日，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗?
生：欢迎(全体学生齐声回答)
师：那你们猜猜会是谁呢?(老师故作神奇状)
生：面面相觑。
师：(出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像)并提问：他们是谁?
生;马拉多纳!贝克汉姆!
(因为在课前，已经带学生上网阅读过了足球教学课件，对足球明星略微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。)
师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢?
生1：球技好!
生2：他们能攻能守。
师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本事在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的胜利来自于他们平常刻苦的训练。
师：那你们想成为足球明星吗?
生：想!(全体学生齐声回答)
(老师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一