文档介绍：1
让我们荡起双桨教案
让我们荡起双桨教案(精选10篇) 让我们荡起双桨教案（一）：
一、教材分析：
这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调美丽抒情，娓婉悦耳，富有诗情画意，形象地活、喜爱、喜爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心境，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
教材设计理念
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扩高校生的阅读范围，开阔视野，使他们感受到读书的欢快，经过阅读歌词，，来激发同学对阅读的爱好，使之对即将阅读的材料产生剧烈的奇怪 ，
从而急迫地进入阅读过程
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。
2、熟悉本课10个生字。
3、感受课外生活的丰富多彩和完善，懂得珍惜幸福的生活。
教学重、难点
经过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教具预备：
语文课件
教学时数：
两课时
一、激趣导入，引入"欢快读书屋"
师：同学们，在节假日的时候我们去过许多公园和旅游景点，在那里你们划过船吗？（有些同学划过）你划船的地方美吗？划船时候的心境是什么样的？（同学回答）
师：老师也划过船，那里山清水秀，空气清爽，并且我还学会了一首歌曲，听：放音乐《让我们荡起双桨》（播放部分）
这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》，今日就让我们走进欢快读书屋一齐学习这课文。（板书课题，领读一遍）
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二、指导阅读，赏析课文
（一）指导阅读
1、听了这首歌之后你有什么感觉呢？（同学汇报）
2、下头就请同学们自渎课文，要求圈画出不熟悉的字词，借助拼音读娴熟。
3、经过读课文，你都明白了些什么？（同学汇报）
4、老师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的"词老虎"，谁能帮忙老师解决困难？（出示幻灯片、指名读、领读）
5、老师范读，同学指读，把圈画的字词解决
6、请同学们学着老师的样貌，在读一便课文，要求正确流利有感情的朗读，并标出小节序号。
7、指名读
（二）赏读课文
1、这课文有几小节（4小节）
2、谁情愿来读一便第一小节
①经过读第一小节，你都观看到了哪些景色？（白塔、绿树、红墙）
这个小节里有一个动词，请用你的火眼金睛找出来。（推）为什么说小船推开波浪呢，它又没有手？（对了，是拟人的写法）你能用拟人的方法来说句话吗？
②看，我们推着波浪，映在水里的白塔遥遥摆摆，嫩绿的树枝在风中漂动，红的刺眼的墙，真是让我们心境舒服啊，那就请同学们用这种舒服的心境来读一读吧。（自由读、指名读1-2人）
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③老师还有一个问题没弄清晰，第一句中的"我们"指的是谁？（少先队员），从哪里看出来的呢？让我们一齐来学习其次三小节，请同学们在小组内学习，任选一小节读一读，在说说你都收获了什么。
④小组合作学习，老师巡察
3、小组汇报学习方式及收获
①当同学汇报其次小节时，（各小组能够参加、帮忙）提问：1。从哪里看出"我们"是少先队员的？2。你们组能找出描述少先队员心境的词语吗？（开心）3。鱼儿怎样会静静地听我们唱歌呢？（拟人，我们的歌声很悦耳）
②少先队员们是那么的开心，把小鱼都感染了，你们能出这种语气吗，请另外的小组读。
③当同学汇报第三小节时，请小组介绍采纳什么方式在小组里读课文的（齐读、分别读或其他），提问：1。在我们做各项活动嬉戏之前要先完成什么？（作业）这样才会让我们玩的更欢快。
同学们生活的多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢？（父母、老师、家人及全部关爱我们成长的人）请同学们为自我的幸福生活来朗诵这一段吧。
小组读
（三）拓展延深
1、再次观赏歌曲，能够照者课文跟着唱
2、布置收集各类活动照片，说一说活动的过程及心境，以加深同学对童年生活的幸福欢快的理解。
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让我们荡起双桨教案（三）：
教学资料：
1、丰富多彩的影视音乐。
2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
教学目标：
1、初步了解影视音乐。
2、初步学唱《让我们荡起双桨》。
3、分声部练习二部合唱部分。
教学过程：
1、丰富多彩的影视